Date butoir pour les données : 14 juin 2024. Ces données et d’autres données désagrégées peuvent être consultées dans l’Outil d’exploration des données de l’OCDE (http://data-explorer.oecd.org/s/5q).
Regards sur l'éducation 2024
Les indicateurs de l'OCDE
Regards sur l'éducation
Remarque : voir la section Tableaux de l'annexe X2 pour le StatLink et l’Encadré X2.1 pour les notes relatives à ce tableau.
Remarque : voir la section Tableaux de l'annexe X2 pour le StatLink et l’Encadré X2.1 pour les notes relatives à ce tableau.
Salaire annuel des enseignants travaillant à temps plein au sein d’établissements publics, par niveau d’enseignement
Remarque : voir la section Tableaux de l'annexe X2 pour le StatLink et l’Encadré X2.1 pour les notes relatives à ce tableau.
Salaire annuel des enseignants travaillant à temps plein au sein d’établissements publics, par niveau d’enseignement
Remarque : voir la section Tableaux de l'annexe X2 pour le StatLink et l’Encadré X2.1 pour les notes relatives à ce tableau.
Salaire statutaire annuel des enseignants ayant les qualifications les plus courantes, en poste dans des établissements publics, après 15 ans d’exercice, selon le niveau d’enseignement
Remarque : voir la section Tableaux de l'annexe X2 pour le StatLink et l’Encadré X2.1 pour les notes relatives à ce tableau.
Salaire annuel moyen (primes et allocations comprises) des enseignants âgés de 25 à 64 ans, selon le niveau d'enseignement
Remarque : voir la section Tableaux de l'annexe X2 pour le StatLink et l’Encadré X2.1 pour les notes relatives à ce tableau.
Remarque : voir la section Tableaux de l'annexe X2 pour le StatLink et l’Encadré X2.1 pour les notes relatives à ce tableau.
Enseignants ayant les qualifications minimales ou des qualifications supérieures aux qualifications minimales (ou les plus courantes), dans les établissements publics
Remarque : voir la section Tableaux de l'annexe X2 pour le StatLink et l’Encadré X2.1 pour les notes relatives à ce tableau.
Pourcentage d'enseignants
Remarque : voir la section Tableaux de l'annexe X2 pour le StatLink et l’Encadré X2.1 pour les notes relatives à ce tableau.
Pourcentage de chefs d’établissement
Remarque : voir la section Tableaux de l'annexe X2 pour le StatLink et l’Encadré X2.1 pour les notes relatives à ce tableau.
Tableau X2.1. Statistiques de référence en prix courants (années civiles de référence : 2012, 2015, 2020, 2021 et 2022)
Remarque : dans les pays dont le PIB porte sur une période de référence autre que les dépenses d'éducation, le PIB est estimé comme suit : wt-1 (PIBt - 1) + wt (PIBt), où wt et wt-1 sont les pondérations des parties des deux périodes de référence qui correspondent à la période de référence des dépenses d'éducation. Dans le chapitre C, cet ajustement concerne l'Australie, le Canada, les États-Unis, le Japon, la Nouvelle-Zélande et le Royaume-Uni.
1. PIB continental aux prix du marché en Norvège.
Tableau X2.2. Statistiques de référence (années civiles de référence : 2012, 2015, 2020, 2021 et 2022)
1. En Norvège, déflateur du PIB continental.
Tableau X2.3. Salaire statutaire des enseignants de l’enseignement préprimaire et primaire, en devises nationales, sur la base des qualifications les plus courantes à différentes étapes de leur carrière (2023)
Remarque : les qualifications les plus courantes des enseignants sont définies dans une acception large, en fonction du niveau de formation type dans la CITE et d’autres critères. Les qualifications les plus courantes sont définies à chacun des quatre stades de la carrière retenus dans le tableau. Dans de nombreux cas, les qualifications minimales équivalent aux qualifications les plus courantes. Les qualifications minimales et les qualifications les plus courantes sont décrites dans le Tableau X3.D3.3 dans Education at a Glance 2024 Sources, Methodologies and Technical Notes (https://doi.org/10.1787/e7d20315-en).
1. Les données sur les enseignants du préprimaire comprennent les données sur les enseignants des structures d’éducation et d’accueil des jeunes enfants.
2. Année de référence : 2022.
3. Les données n’incluent pas les cotisations de sécurité sociale et de retraite à charge des employés.
4. Salaire effectif : États-Unis (n’inclut pas les primes et allocations) et Suède (inclut les enseignants de matières générales au sein de la filière professionnelle).
Tableau X2.4. Salaire statutaire des enseignants de l’enseignement secondaire, en devises nationales, sur la base des qualifications les plus courantes à différentes étapes de leur carrière (2023)
Remarque : les qualifications les plus courantes des enseignants sont définies dans une acception large, en fonction du niveau de formation type dans la CITE et d’autres critères. Les qualifications les plus courantes sont définies à chacun des quatre stades de la carrière retenus dans le tableau. Dans de nombreux cas, les qualifications minimales équivalent aux qualifications les plus courantes. Les qualifications minimales et les qualifications les plus courantes sont décrites dans le Tableau X3.D3.3 dans Education at a Glance 2024 Sources, Methodologies and Technical Notes (https://doi.org/10.1787/e7d20315-en).
1. Les données comprennent la moyenne des primes fixes au titre des heures supplémentaires.
2. Année de référence : 2022.
3. Les données n’incluent pas les cotisations de sécurité sociale et de retraite à charge des employés.
4. Salaire effectif : États-Unis (n’inclut pas les primes et allocations) et Suède (inclut les enseignants de matières générales au sein de la filière professionnelle).
Tableau X2.5. Évolution du salaire statutaire moyen des enseignants, en devises nationales (2000, et 2005 à 2023)
Remarque : les données sur les salaires des pays désormais dans la zone euro sont exprimées en euros. Les chiffres de 2006 à 2009, de 2011 à 2014, de 2016 à 2019, de 2021 et de 2022 (soit les colonnes nos 3 à 6, 8 à 11, 13 à 16, 18 à 19, 23 à 26, 28 à 31, 33 à 36, 38 à 39, 43 à 46, 48 à 51, 53 à 56, 58 à 59, 63 à 66, 68 à 71, 73 à 76 et 78 à 79) peuvent être consultés en ligne (voir le lien StatLink). Les qualifications les plus courantes des enseignants sont définies dans une acception large, en fonction du niveau de formation type dans la CITE et d’autres critères. Les qualifications les plus courantes sont définies à chacun des quatre stades de la carrière retenus dans le tableau. Dans de nombreux cas, les qualifications minimales équivalent aux qualifications les plus courantes. Les qualifications minimales et les qualifications les plus courantes sont décrites dans le Tableau X3.D3.3 dans Education at a Glance 2024 Sources, Methodologies and Technical Notes (https://doi.org/10.1787/e7d20315-en). Voir les explications sur la rupture dans les séries chronologiques du Tableau X3.D3.12 dans Education at a Glance 2024 Sources, Methodologies and Technical Notes (https://doi.org/10.1787/e7d20315-en).
1. Les chiffres de l’enseignement préprimaire portent sur les enseignants exerçant dans l'enseignement primaire (uniquement dans les établissements de ce niveau) dont les classes relèvent de l'enseignement préprimaire.
2. Salaire effectif : États-Unis (n’inclut pas les primes et allocations) et Suède (inclut les enseignants de matières générales au sein de la filière professionnelle).
3. Les qualifications les plus courantes pour les enseignants du préprimaire et du primaire étaient la licence ou un diplôme de niveau équivalent (soit le niveau 6 de la CITE) en 2000, et un master ou diplôme de niveau équivalent (soit le niveau 7 de la CITE) pour les années ultérieures.
Tableau X2.6. Évolution du salaire effectif moyen des enseignants, en devises nationales (2000, 2005, 2010 à 2023)
Remarque : les chiffres de 2011 à 2014, de 2016 à 2019 et de 2022 à 2023 (soit les colonnes nos 4 à 7, 9 à 12, 14 à 15, 20 à 23, 25 à 28, 30 à 31, 36 à 39, 41 à 44, 46 à 47, 52 à 55, 57 à 60 et 62 à 63) peuvent être consultés en ligne (voir le lien StatLink). Voir les explications sur la rupture dans les séries chronologiques du Tableau X3.D3.12 dans Education at a Glance 2024 Sources, Methodologies and Technical Notes (https://doi.org/10.1787/e7d20315-en).
1. Les données sur les salaires des pays désormais dans la zone euro sont exprimées en euros.
2. Les données sur les enseignants du préprimaire comprennent les données sur les enseignants des structures d’éducation et d’accueil des jeunes enfants
Tableau X2.7. Statistiques de référence dans le calcul du salaire des enseignants et des chefs d'établissement (2000, 2005 à 2023)
Remarque : les valeurs des PPA et des déflateurs ont été extraites de l'Outil d'exploration des données de l'OCDE sur les comptes nationaux (http://data-explorer.oecd.org/s/5t) le 20 mars 2024. Les PPA de 2023 n'étant pas disponibles à cette date, les valeurs de 2022 ont été utilisées pour 2023 (sauf pour un pays). Les déflateurs de 2006 à 2009, de 2011 à 2014, de 2016 à 2019 et de 2021 (soit les colonnes nos 8 à 11, 13 à 16, 18 à 21 et 23) peuvent être consultés en ligne (voir le lien StatLink).
1. Les PPA des pays de la zone euro sont désormais exprimés en euros.
2. Les PPA et les déflateurs se rapportent à l’ensemble du pays : Belgique pour les communautés flamande et française de Belgique et Royaume-Uni pour l’Angleterre et l’Écosse.
Tableau X2.8. Répartition des enseignants selon le niveau d’enseignement et les qualifications minimales ou les plus courantes (2023)
Remarque : consulter les sections « Définitions » et « Méthodologie » du chapitre D3 pour de plus amples informations.
1. Année de référence : 2022.
2. Y compris les établissements privés subventionnés par l’État.
Tableau X2.9. Répartition des enseignants âgés de 25 à 64 ans selon le niveau de formation et le niveau d’enseignement (2023)
1. L’année de référence n’est pas 2023 : 2022 pour le Chili, la Slovénie, la Suède et la Tchéquie ; 2021 pour la France.
Tableau X2.10. Répartition des chefs d’établissement âgés de 25 à 64 ans, selon le niveau de formation et le niveau d’enseignement (2023)
1. L’année de référence n’est pas 2023 : 2022 pour le Chili, la Slovénie, la Suède et la Tchéquie ; 2021 pour la France.
Voir Education at a Glance 2024 Sources, Methodologies and Technical Notes (https://doi.org/10.1787/e7d20315-en).
Ces données et d’autres données désagrégées peuvent être consultées dans l’Outil d’exploration des données de l’OCDE – Enseignement et compétences (http://data-explorer.oecd.org/s/5q).
Les symboles représentant les données manquantes et les abréviations figurent dans le Guide du lecteur.