Annexe B2. Résultats des régions au sein des pays
Copier le lien de Annexe B2. Résultats des régions au sein des paysTableau II.B2.1 Sentiment d’appartenance des élèves à leur établissement [1/6]
Copier le lien de Tableau II.B2.1 Sentiment d’appartenance des élèves à leur établissement [1/6]Résultats fondés sur les déclarations des élèves
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.1.1 pour les données nationales.
Tableau II.B2.1 Sentiment d’appartenance des élèves à leur établissement [2/6]
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* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.1.1 pour les données nationales.
Tableau II.B2.1 Sentiment d’appartenance des élèves à leur établissement [3/6]
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* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.1.1 pour les données nationales.
Tableau II.B2.1 Sentiment d’appartenance des élèves à leur établissement [4/6]
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* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.1.1 pour les données nationales.
Tableau II.B2.1 Sentiment d’appartenance des élèves à leur établissement [5/6]
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* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.1.1 pour les données nationales.
Tableau II.B2.1 Sentiment d’appartenance des élèves à leur établissement [6/6]
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* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.1.1 pour les données nationales.
Tableau II.B2.5 Confiance des élèves en leur capacité d'apprentissage autodirigé [1/8]
Copier le lien de Tableau II.B2.5 Confiance des élèves en leur capacité d'apprentissage autodirigé [1/8]Résultats fondés sur les déclarations des élèves
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.2.5 pour les données nationales.
Tableau II.B2.5 Confiance des élèves en leur capacité d'apprentissage autodirigé [2/8]
Copier le lien de Tableau II.B2.5 Confiance des élèves en leur capacité d'apprentissage autodirigé [2/8]Résultats fondés sur les déclarations des élèves
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.2.5 pour les données nationales.
Tableau II.B2.5 Confiance des élèves en leur capacité d'apprentissage autodirigé [3/8]
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* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.2.5 pour les données nationales.
Tableau II.B2.5 Confiance des élèves en leur capacité d'apprentissage autodirigé [4/8]
Copier le lien de Tableau II.B2.5 Confiance des élèves en leur capacité d'apprentissage autodirigé [4/8]Résultats fondés sur les déclarations des élèves
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.2.5 pour les données nationales.
Tableau II.B2.5 Confiance des élèves en leur capacité d'apprentissage autodirigé [5/8]
Copier le lien de Tableau II.B2.5 Confiance des élèves en leur capacité d'apprentissage autodirigé [5/8]Résultats fondés sur les déclarations des élèves
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.2.5 pour les données nationales.
Tableau II.B2.5 Confiance des élèves en leur capacité d'apprentissage autodirigé [6/8]
Copier le lien de Tableau II.B2.5 Confiance des élèves en leur capacité d'apprentissage autodirigé [6/8]Résultats fondés sur les déclarations des élèves
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.2.5 pour les données nationales.
Tableau II.B2.5 Confiance des élèves en leur capacité d'apprentissage autodirigé [7/8]
Copier le lien de Tableau II.B2.5 Confiance des élèves en leur capacité d'apprentissage autodirigé [7/8]Résultats fondés sur les déclarations des élèves
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.2.5 pour les données nationales.
Tableau II.B2.5 Confiance des élèves en leur capacité d'apprentissage autodirigé [8/8]
Copier le lien de Tableau II.B2.5 Confiance des élèves en leur capacité d'apprentissage autodirigé [8/8]Résultats fondés sur les déclarations des élèves
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.2.5 pour les données nationales.
Tableau II.B2.13 Risques en matière de sécurité scolaire [1/2]
Copier le lien de Tableau II.B2.13 Risques en matière de sécurité scolaire [1/2]Résultats fondés sur les déclarations des élèves
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.3.23 pour les données nationales.
Tableau II.B2.13 Risques en matière de sécurité scolaire [2/2]
Copier le lien de Tableau II.B2.13 Risques en matière de sécurité scolaire [2/2]Résultats fondés sur les déclarations des élèves
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.3.23 pour les données nationales.
Tableau II.B2.21 Redoublement [1/2]
Copier le lien de Tableau II.B2.21 Redoublement [1/2]
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.4.10 pour les données nationales.
Tableau II.B2.21 Redoublement [2/2]
Copier le lien de Tableau II.B2.21 Redoublement [2/2]
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.4.10 pour les données nationales.
Tableau II.B2.24 Manque de personnel éducatif [1/4]
Copier le lien de Tableau II.B2.24 Manque de personnel éducatif [1/4]Résultats fondés sur les déclarations des chefs d’établissement
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.5.1pour les données nationales.
Tableau II.B2.24 Manque de personnel éducatif [2/4]
Copier le lien de Tableau II.B2.24 Manque de personnel éducatif [2/4]Résultats fondés sur les déclarations des chefs d’établissement
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.5.1pour les données nationales.
Tableau II.B2.24 Manque de personnel éducatif [3/4]
Copier le lien de Tableau II.B2.24 Manque de personnel éducatif [3/4]Résultats fondés sur les déclarations des chefs d’établissement
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.5.1pour les données nationales.
Tableau II.B2.24 Manque de personnel éducatif [4/4]
Copier le lien de Tableau II.B2.24 Manque de personnel éducatif [4/4]Résultats fondés sur les déclarations des chefs d’établissement
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II.B1.5.1pour les données nationales.
Tableau II.B2.39 Causes du transfert d'élèves dans un autre établissement [1/4]
Copier le lien de Tableau II.B2.39 Causes du transfert d'élèves dans un autre établissement [1/4]Résultats fondés sur les déclarations des chefs d’établissement
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II. B1.6.31 pour les données nationales.
Tableau II.B2.39 Causes du transfert d'élèves dans un autre établissement [2/4]
Copier le lien de Tableau II.B2.39 Causes du transfert d'élèves dans un autre établissement [2/4]Résultats fondés sur les déclarations des chefs d’établissement
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II. B1.6.31 pour les données nationales.
Tableau II.B2.39 Causes du transfert d'élèves dans un autre établissement [3/4]
Copier le lien de Tableau II.B2.39 Causes du transfert d'élèves dans un autre établissement [3/4]Résultats fondés sur les déclarations des chefs d’établissement
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II. B1.6.31 pour les données nationales.
Tableau II.B2.39 Causes du transfert d'élèves dans un autre établissement [4/4]
Copier le lien de Tableau II.B2.39 Causes du transfert d'élèves dans un autre établissement [4/4]Résultats fondés sur les déclarations des chefs d’établissement
* La prudence est de mise lors de l’interprétation des résultats, car une ou plusieurs normes d’échantillonnage n’ont pas été respectées (voir les annexes A2 et A4 et le Guide du lecteur).
Remarque : Les entités infranationales de PISA sont indiquées en gras. Le pourcentage concerné de l'échantillon est indiqué à côté de l'erreur-type. Un blanc signifie que 75 % minimum de l’échantillon est concerné ; un obèle (†), qu’entre 50 % et 75 % de l’échantillon l'est ; et un double obèle (‡), que moins de 50 % de l’échantillon l'est. Dans les comparaisons entre enquêtes, ce pourcentage correspond à l'enquête où la représentativité de l'échantillon est la moins élevée.
Se référer au tableau II. B1.6.31 pour les données nationales.
Tableau II.B2.44. Résultats des régions au sein des pays
Copier le lien de Tableau II.B2.44. Résultats des régions au sein des pays|
Tableau II.B2.1 |
Sentiment d’appartenance des élèves à l’égard de leur établissement |
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WEB |
Tableau II.B2.2 |
Satisfaction des élèves à l’égard de la vie |
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WEB |
Tableau II.B2.3 |
Composition de l'effectif d'élèves |
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WEB |
Tableau II.B2.4 |
Durée et type de fermeture des établissements |
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Tableau II.B2.5 |
Confiance des élèves dans leur capacité d’apprentissage autodirigé |
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WEB |
Tableau II.B2.6 |
Vécu de la scolarité à domicile |
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WEB |
Tableau II.B2.7 |
Problèmes liés à l’apprentissage autodirigé |
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WEB |
Tableau II.B2.8 |
Actions et activités des établissements visant à assurer la continuité de l’apprentissage |
|
WEB |
Tableau II.B2.9 |
Soutien du personnel enseignant en mathématiques |
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WEB |
Tableau II.B2.10 |
Climat de discipline en cours de mathématiques |
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WEB |
Tableau II.B2.11 |
Exposition des élèves au harcèlement |
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WEB |
Tableau II.B2.12 |
Sentiment de sécurité à l'école |
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Tableau II.B2.13 |
Risques en matière de sécurité scolaire |
|
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WEB |
Tableau II.B2.14 |
Absentéisme des élèves |
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WEB |
Tableau II.B2.15 |
Absence de longue durée chez les élèves de l’enseignement primaire au deuxième cycle de l’enseignement secondaire |
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WEB |
Tableau II.B2.16 |
Causes des absences de longue durée |
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WEB |
Tableau II.B2.17 |
Soutien familial |
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WEB |
Tableau II.B2.18 |
Implication parentale |
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WEB |
Tableau II.B2.19 |
Préscolarisation |
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WEB |
Tableau II.B2.20 |
Année d’études des élèves |
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Tableau II.B2.21 |
Redoublement |
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WEB |
Tableau II.B2.22 |
Filière par niveau d’enseignement |
|
WEB |
Tableau II.B2.23 |
Regroupement par aptitude |
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Tableau II.B2.24 |
Manque de personnel éducatif |
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WEB |
Tableau II.B2.25 |
Enseignants certifiés |
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WEB |
Tableau II.B2.26 |
Temps d’apprentissage dans les cours normaux par semaine |
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WEB |
Tableau II.B2.27 |
Établissements avec dispositif scolaire de soutien pédagogique |
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WEB |
Tableau II.B2.28 |
Durée quotidienne d'utilisation d’appareil numérique, par type d’activité |
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WEB |
Tableau II.B2.29 |
Comportement des élèves avec les appareils numériques |
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WEB |
Tableau II.B2.30 |
Manque de matériel pédagogique |
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WEB |
Tableau II.B2.31 |
Politiques des établissements en matière d’utilisation des appareils numériques |
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WEB |
Tableau II.B2.32 |
Point de vue des élèves sur l’utilisation d'appareils numériques en classe |
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WEB |
Tableau II.B2.33 |
Préparation à l'instruction numérique |
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WEB |
Tableau II.B2.34 |
Responsabilités en matière de gestion scolaire |
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WEB |
Tableau II.B2.35 |
Direction éducative et pédagogique |
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WEB |
Tableau II.B2.36 |
Concurrence au recrutement d’élèves entre établissements |
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WEB |
Tableau II.B2.37 |
Type d’établissements |
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WEB |
Tableau II.B2.38 |
Politiques d’admission |
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Tableau II.B2.39 |
Causes du transfert d’élèves dans un autre établissement |
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WEB |
Tableau II.B2.40 |
Pratiques scolaires d'évaluation |
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WEB |
Tableau II.B2.41 |
Dispositifs d’amélioration et d’assurance de la qualité adoptés par les établissements |
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WEB |
Tableau II.B2.42 |
Utilisation des résultats scolaires à des fins de responsabilisation |
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WEB |
Tableau II.B2.43 |
Contrôle des pratiques des enseignants |