Résultats du PISA 2022 (Volume II)

Annexe B3. Indicateurs de l'enquête PISA 2022 sur les systèmes d’éducation

Les données sur les systèmes d’éducation qui ne proviennent pas des questionnaires « Élève » et « Établissement » de l'enquête PISA 2022 sont extraites de la publication annuelle de l'OCDE, Regards sur l'Éducation, pour les pays et économies qui participent à cette collecte périodique de données. Dans les autres pays et économies, une enquête spéciale a été menée à l’échelle des systèmes en collaboration avec les membres du Comité directeur PISA et des gestionnaires de projet nationaux.

Pour plus de précision, voir : Collecte de données du PISA 2022 sur les systèmes d'éducation : Sources, commentaires et remarques techniques, à l'adresse https://webfs.oecd.org/pisa2022/PISA2022IR_AnnexB3_TechnicalDocument_v2.docx.

Les tableaux suivants sont disponibles en ligne. Veuillez cliquer sur le lien StatLink ci-dessous pour les consulter.

Tableau II.B3.1. Collecte de données sur les systèmes d'éducation dans l'enquête PISA 2022

Tableau	Titre	Thème
Tableau B3.1.1	Organisation de la scolarité obligatoire, âge théorique des élèves et durée théorique de chaque cycle d'enseignement (2022)	Information sur les systèmes d'éducation appliquée aux élèves participant à l'enquête PISA 2022
Tableau B3.1.2	Âge théorique des élèves et durée théorique de chaque cycle d'enseignement (2022)
Tableau B3.1.3	Date de la rentrée dans les établissements publics l'année où sont administrées les épreuves de l'enquête PISA 2022 (2021 ou 2022)
Tableau B3.1.4	Âge des élèves en fonction de la stratification et cursus d'enseignement (2022)
Tableau B3.1.5	Liste des cursus d'enseignement (2022)
Tableau B3.2.1	Produit intérieur brut (PIB) par habitant (2021)	PIB par habitant et dépenses totales d’éducation
Tableau B3.2.2	Dépenses totales d'éducation des établissements d'enseignement par élève (2019)
Tableau B3.3.1	Suivi des absences des élèves pendant la pandémie dans le premier cycle de l'enseignement secondaire (de 2020 à 2022)	Effets de la pandémie de COVID-19 sur les systèmes d'éducation du premier cycle de l'enseignement secondaire
Tableau B3.3.2	Politiques de transformation numérique du secteur de l’éducation dans le premier cycle de l'enseignement secondaire (2022)
Tableau B3.3.3	Évaluation des effets de la crise du COVID-19 sur le premier cycle de l'enseignement secondaire (de 2021 à 2022)
Tableau B3.3.4	Changements dans les politiques ou les réglementations en matière d’éducation visant à atténuer les effets de la perte ou de la rupture d’apprentissage et à veiller au bien-être des élèves dans le premier cycle de l'enseignement secondaire (de 2021 à 2022)
Tableau B3.4.1	Réglementation relative au redoublement dans l'enseignement primaire (2022)	Réglementation relative au redoublement
Tableau B3.4.2	Réglementation relative au redoublement dans le premier cycle de l'enseignement secondaire en filière générale (2022)
Tableau B3.4.3	Réglementation relative au redoublement dans le premier cycle de l'enseignement secondaire en filière professionnelle (2022)
Tableau B3.5.1	Réglementation relative à la répartition des enseignants dans les établissements publics défavorisés du premier cycle de l'enseignement secondaire (2022)	Réglementation relative à la répartition des enseignants dans les établissements publics défavorisés
Tableau B3.5.2	Réglementation relative à la répartition des enseignants dans les établissements publics défavorisés du deuxième cycle de l'enseignement secondaire (2022)
Tableau B3.6.1	Réglementation relative à l'enseignement à domicile dans le cadre de l'enseignement secondaire obligatoire en filière générale (2022)	Réglementation relative à l'enseignement à domicile

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