Más del 17% de los estudiantes de Australia, Corea y Nueva Zelanda consiguen los niveles más altos de rendimiento en lectura digital, mientras que menos del 3% de los estudiantes de Austria, Chile y Polonia llegan a esos niveles. En promedio, las alumnas superan a los alumnos en lectura digital; sin embargo, la brecha de género en la lectura digital es menor que en la lectura impresa. Comparando alumnos y alumnas con niveles similares de competencia en lectura impresa, los chicos tienden a demostrar mejores habilidades de navegación digital y por lo tanto, mayor puntuación en lectura digital.
