Centro de Competencias

• La publicación bienal «OECD Skills Outlook» (Perspectivas de las Competencias de la OCDE) pretende ayudar a comprender cómo las competencias pueden contribuir a configurar un futuro mejor para los países miembros de la Organización. En el pasado se han abordado áreas temáticas como las competencias y las cadenas de valor mundiales, el aprendizaje permanente y las transiciones verde, y digital y las habilidades del siglo XXI.

• El Centro aporta datos sobre el impacto de las megatendencias en las competencias que hacen falta para participar de manera efectiva en el lugar de trabajo y en la sociedad.  Entre las áreas temáticas tratadas figuran la creación de fuerza de trabajo cualificada en materia de ciberseguridad; cómo mantener a los jóvenes en la educación, el empleo y la formación y las políticas en materia de competencias que pueden promover la resiliencia.
•  El Centro colabora con iniciativas de la OCDE que abordan prioridades estratégicas clave, como la reducción de las brechas de género y la detención del cambio climático y la degradación del medio ambiente.

• El Centro lleva a cabo exámenes temáticos transnacionales sobre cómo mejorar los resultados en materia de competencias durante toda la vida. Algunos ejemplos de temas cubiertos por los exámenes temáticos son la EFP (en particular, la preparación de profesores y formadores de EFP), la gobernanza de los sistemas de competencias, la participación efectiva de las partes interesadas, la garantía de calidad y el financiamiento eficaz de las competencias.

• Los proyectos de la Estrategia de Competencias de la OCDE ayudan a que los países y regiones identifiquen ámbitos de acción prioritarios y formulen recomendaciones de política concretas y adaptadas. El objetivo es crear sistemas de competencias eficaces que minimicen los desequilibrios en esta materia y faciliten las transiciones hacia las economías y sociedades ecológicas y digitales. Sobre la base del marco de la Estrategia de Competencias de la OCDE, los proyectos analizan el rendimiento de las competencias y ofrecen asesoramiento personalizado en las siguientes áreas: desarrollo de competencias relevantes durante la vida; uso eficaz de las competencias en el trabajo y en la sociedad, y refuerzo de la gobernanza del sistema de competencias. Hasta la fecha, el Centro ha colaborado con más de 25 países en más de 40 exámenes.

• Los exámenes por país en materia de educación y formación profesionales (EFP) ofrecen una evaluación de los puntos fuertes y débiles de los sistemas de EFP secundaria y postsecundaria, así como recomendaciones adaptadas para contribuir a que los sistemas de EFP sean más pertinentes, inclusivos y atractivos. Desde 2008, el Centro ha llevado a cabo exámenes por país en materia de EFP en más de 30 países. Estos exámenes pueden abarcar todo el sistema de EFP o centrarse en un aspecto concreto, como la formación de aprendices.

• Los proyectos de orientación en materia de aplicación proporcionan a los países asesoramiento y asistencia técnica sobre el diseño y la aplicación de reformas específicas o sobre la elaboración de planes de aplicación. Comprenden áreas temáticas como el fortalecimiento de la gobernanza de los sistemas de competencias, la mejora de la garantía de calidad de la educación y formación de adultos y la EFP, la actualización de las cualificaciones en EFP en función de las necesidades del mercado de trabajo, el fortalecimiento del desarrollo profesional de los docentes, el fomento de una mayor inversión del sector privado en competencias y la mejora de las competencias digitales de las personas mayores.
• El Centro también ha prestado apoyo a los países con miras a elaborar planes de acción para la aplicación estratégica de políticas de competencias, lo que incluye la identificación de acciones prioritarias, funciones y responsabilidades, objetivos e indicadores de desempeño, así como planes de seguimiento y evaluación.
• El Centro de Evaluación de Competencias colabora con los países en la evaluación de las estrategias y políticas en materia de competencias. Cabe mencionar, por ejemplo, la evaluación del Centro Finlandés de Evaluación de la Educación (FINEEC). 

• El proyecto de evaluación PISA-EFP (educación y formación profesionales) ayuda a los países a reforzar sus sistemas de competencias mediante el desarrollo, la puesta a prueba y la aplicación de una evaluación estandarizada a escala internacional de los resultados de los programas de EFP iniciales‌.
  
• El Centro también ofrece recomendaciones sobre cómo mejorar los datos comparativos en la EFP, en particular, mediante el establecimiento de definiciones internacionales (por ejemplo, para la educación superior profesional o terciaria).

Los eventos internacionales de aprendizaje entre pares brindan a los países oportunidades para compartir y aprender de sus experiencias colectivas en el desarrollo y la aplicación de políticas de competencias.

• La Cumbre de Competencias de la OCDE, que se celebra cada dos años, es un foro en el que ministros y altos funcionarios debaten con franqueza sobre cuestiones de actualidad en materia de políticas de competencias.
•  El taller anual de la OCDE de aprendizaje entre pares sobre estrategias de competencias brinda a los países interesados en adoptar un enfoque estratégico e integral de la política de competencias la oportunidad de compartir sus experiencias en el desarrollo y la aplicación de políticas y estrategias en este ámbito.
• El simposio bienal conjunto del Cedefop y la OCDE sobre formación de aprendices permite a las partes interesadas aprender y debatir sobre los datos recientes en este ámbito. Las ediciones anteriores del simposio se centraron en el papel de la formación de aprendices en la trasnsición digital y verde.