Le projet s'appuie sur des données provenant d'études de cohortes longitudinales et d'autres grands ensembles de données pour explorer les relations entre les formes de développement de l'orientation professionnelle chez les adolescents et de meilleurs résultats en matière d'emploi à l'âge adulte.

Le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) fournit de nombreuses données sur la participation des adolescents à des activités d'orientation professionnelle. Ces données aident les analystes à comprendre comment la participation à ces activités est liée à la motivation et à l'autonomie des élèves, des facteurs qui permettent d'obtenir de meilleurs résultats.

L'amélioration des données aide les décideurs politiques à adopter des approches plus stratégiques de la conception et de la mise en œuvre des systèmes d'orientation. Les données de l'enquête PISA montrent qu'un grand nombre d'étudiants sont incertains ou confus quant à leurs plans de carrière, qui se rapportent souvent à des parties étroites du marché du travail.  Il existe des possibilités considérables d'exploiter le pouvoir de développement de l'orientation professionnelle pour lutter contre les inégalités sociales.

Dans le cadre de l'Observatoire de l'OCDE sur les technologies numériques dans l'orientation professionnelle des jeunes (ODiCY), notre équipe conseille sur la meilleure façon d'utiliser les outils numériques pour en améliorer des soutiens.

Notre équipe <Préparation à la Vie Active> procède à l'examen des systèmes d'orientation professionnelle et fournit aux pays des données comparatives sur des soutiens. Nous rassemblons des exemples de pratiques dont on peut attendre avec le plus de confiance qu'elles améliorent les résultats pour les jeunes, basés sur les données empiriques.