El nivel educativo influye de manera significativa en la participación en el mercado laboral, medida a través de las tasas de empleo, desempleo o inactividad. En los países de la OCDE, la tasa de empleo de la población de entre 25 y 34 años que no dispone de un título de educación secundaria superior es de aproximadamente el 60 %, frente al 87 % de quienes cuentan con una titulación de educación terciaria. A la inversa, las tasas de desempleo correspondientes a este mismo grupo de edad caen del 13 % al 5 %, y las tasas de inactividad, del 31 % al 9 %. Esta correlación entre nivel educativo y participación en el mercado laboral se observa en ambos géneros y ha permanecido estable durante décadas, incluso en un contexto en el que los niveles educativos han aumentado significativamente en toda la OCDE.
Resultados económicos y sociales asociados a la educación
Un mayor nivel educativo abre las puertas a un conjunto de ventajas económicas y sociales. Estas ventajas van más allá del propio individuo, pues redundan en beneficio de los gobiernos y de las sociedades en su conjunto. Colaboramos con gobiernos, empresas y otras partes interesadas, con el fin de formular y aplicar políticas que doten a las personas de las competencias que necesitan para prosperar en el mercado laboral actual y adaptarse a las demandas del futuro. Este enfoque colaborativo promueve el crecimiento, favorece la innovación y contribuye a preparar a la fuerza de trabajo para el futuro.
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En promedio, en los países de la OCDE, los trabajadores a tiempo completo que disponen de un título de educación secundaria superior ganan aproximadamente un 18 % más que los que no cuentan con esa titulación. Las ventajas de obtener un título de educación terciaria son mucho mayores. En promedio, en los países de la OCDE, los trabajadores a tiempo completo que disponen de un título de educación terciaria ganan casi el doble que quienes no han alcanzado la educación secundaria superior.
Aunque la percepción de la democracia es similar con independencia del nivel de estudios, la participación ciudadana suele ser mayor conforme aumenta el nivel educativo. Por ejemplo, los adultos con mayor nivel educativo son más propensos a participar en manifestaciones públicas o a realizar actividades de voluntariado en organizaciones benéficas. En la décima ronda de la Encuesta Social Europea (ESE), se encuestó a algunos países de la OCDE y en proceso de adhesión. Aproximadamente el 10 % de las personas con educación terciaria habían participado en una manifestación en los doce meses anteriores a la encuesta, frente al 6 % de quienes contaban con educación secundaria superior o postsecundaria no terciaria.
Contexto
Tasas de inactividad por nivel educativo
Ante el envejecimiento previsto de la población en los países de la OCDE durante las próximas décadas, mantener en el mercado laboral a los adultos de mayor edad recibe cada vez más atención en las políticas públicas. En promedio, el 46 % de los adultos de entre 55 y 64 años que no han alcanzado la educación secundaria superior no forman parte de la población activa, frente al 32 % de quienes cuentan con educación secundaria superior o postsecundaria no terciaria y el 21 % de los que disponen de un título de educación terciaria.
Ingresos relativos por nivel educativo
Un mayor nivel educativo se traduce en mayores ingresos. En promedio, en los países de la OCDE, los trabajadores a tiempo completo que disponen de un título de educación secundaria superior ganan aproximadamente un 18 % más que los que no cuentan con esa titulación. Las ventajas son mucho mayores para quienes poseen un título de educación terciaria, que por lo general obtienen casi el doble de ingresos que quienes no han alcanzado la educación secundaria superior en la OCDE.
