Con el rápido avance de la IA, resulta cada vez más evidente que esta tecnología ha empezado a alcanzar al ser humano en ámbitos clave como la lectura, las matemáticas y el razonamiento científico. Esto hace que nos replanteemos nuestro enfoque educativo. En un mundo marcado por la IA, debemos determinar qué competencias priorizar, cuáles descartar progresivamente y dónde poner el foco. Necesitamos anticipar cómo van a evolucionar los métodos de aprendizaje y las prácticas de enseñanza. Al mismo tiempo, a medida que avanzan las capacidades cognitivas, físicas y sociales de la IA, se plantean preguntas más profundas sobre los objetivos generales de la educación.
Futuro de la educación y las competencias
La educación prepara a los estudiantes para su futuro, pero cada vez resulta más difícil saber lo que ello implica en un mundo en constante transformación. Para seguir siendo pertinentes, los sistemas educativos deben estar basados en datos empíricos sólidos, al tiempo que recurren a la imaginación para innovar y preparar sus estrategias para el futuro.
Mensajes clave
La digitalización de todos los aspectos de la sociedad, que se aceleró en el ámbito educativo por la pandemia de COVID-19, ofrece enormes oportunidades para replantear y mejorar la calidad y la equidad de la educación. Los países tienen la oportunidad de emprender un proceso de transformación educativa adoptando un enfoque ecosistémico que integre las tecnologías digitales, la IA, los datos inteligentes y la gobernanza digital, y que dé prioridad a las competencias humanas. Este proceso pone de relieve la necesidad de que los sistemas educativos desarrollen y evalúen un amplio abanico de conocimientos, competencias, actitudes y valores, con el objetivo de preparar al alumnado para el futuro. Impulsar la creatividad, el pensamiento crítico y las competencias de innovación se ha vuelto esencial para que las personas prosperen en un mundo centrado en lo digital.
Los desafíos mundiales, como el cambio climático, las desigualdades y los conflictos, sumados al rápido avance tecnológico, están dando lugar a un mundo de una complejidad sin precedentes. En vista de estas complejas demandas, los sistemas educativos deben adoptar un enfoque prospectivo y basado en la investigación para redefinir cómo, dónde, por qué y cuándo aprendemos. Se requiere una actitud proactiva para desarrollar políticas y prácticas educativas que no solo aborden los desafíos actuales, sino que también estén adaptadas estratégicamente para afrontar las demandas educativas del futuro.
Contexto
El mundo es cada vez más complejo e incierto
Gran parte de nuestra reflexión sobre el futuro es lineal y se basa en una proyección de las tendencias actuales. Sin embargo, las tendencias pueden ralentizarse, acelerarse, desviarse o romperse. Incluso las tendencias consolidadas pueden verse alteradas por acontecimientos imprevistos. ¿Qué futuros podemos concebir para la educación? ¿Qué lecciones podemos aprender de esos futuros para adaptar nuestras acciones de hoy?
Los cuatro escenarios de la OCDE para el futuro de la enseñanza
En la actualidad, los países proporcionan una infraestructura digital mínima
La mayoría de los países cuentan actualmente con sistemas longitudinales de información sobre el alumnado y otras herramientas de gestión digital que facilitan sus procesos educativos: sistemas de alerta para garantizar el cumplimiento de la educación obligatoria, gestión de admisiones, evaluaciones, etc. También apoyan la provisión de recursos digitales de enseñanza y aprendizaje, así como la formación.
