Pour télécharger les données relatives aux graphiques et aux tableaux de ce chapitre, cliquez sur le lien StatLink ci-dessus.
Pour accéder à d’autres données et/ou indicateurs sur l’éducation, veuillez consulter l’Explorateur des données de l’OCDE : https://data-explorer.oecd.org/.
Date butoir de transmission des données pour la publication imprimée : 13 juin 2025. Les données mises à jour peuvent être consultées sur l’Explorateur des données.
Tableau X2.1. Statistiques de référence de base en prix courants (période de référence : année civile, 2015, 2020, 2021, 2022, 2023)
Remarque : dans les pays dont le produit intérieur brut (PIB) porte sur une période de référence autre que les dépenses d'éducation, le PIB est estimé comme suit : wt-1 (PIBt - 1) + wt (PIBt), où wt et wt-1 sont les pondérations des parties des deux périodes de référence qui correspondent à la période de référence des dépenses d'éducation. Dans le chapitre C, cet ajustement concerne l'Australie, le Canada, les États-Unis, le Japon, la Nouvelle-Zélande et le Royaume-Uni.
1. PIB continental aux prix du marché en Norvège.
Source : OCDE (2025), OECD Data Explorer, « PIB annuel et ses composantes selon l'approche par les dépenses » et « Comptes annuels non financiers des administrations publiques et indicateurs principaux (Dépenses) » (https://data-explorer.oecd.org).
Tableau X2.2. Statistiques de référence de base (période de référence : année civile, 2015, 2020, 2021, 2022, 2023)
1. En Norvège, déflateur du PIB continental.
Source : OCDE (2025), Explorateur de données de l’OCDE, « Parités de pouvoir d'achat annuelles et taux de change », « Population annuelle et emploi selon le concept national », et « PIB annuel et ses composantes selon l'approche par les dépenses » (https://data-explorer.oecd.org).
Tableau X2.3. Salaire statutaire des enseignants du préprimaire et du primaire, en devises nationales, sur la base des qualifications les plus courantes à différents stades de la carrière des enseignants (2024)
Remarque : les qualifications les plus courantes des enseignants sont définies dans une acception large, en fonction du niveau de formation type dans la Classification internationale type de l'éducation (CITE) et d’autres critères. Les qualifications les plus courantes sont définies à chacun des quatre stades de la carrière retenus dans le tableau. Dans de nombreux cas, les qualifications minimales équivalent aux qualifications les plus courantes. Les qualifications minimales et les plus courantes sont décrites dans le Tableau D.D3.3 de Regards sur l’éducation 2025 : Sources, méthodologies et notes techniques.
1. Année de référence : 2023 (année civile pour la Suède).
2. Sont incluses dans les données sur les enseignants des programmes préprimaires les données sur les enseignants de l’éducation et de l’accueil des jeunes enfants.
3. Les données ne tiennent pas compte des cotisations de sécurité sociale et de retraite à charge des employés.
4. Salaires effectifs (inclut les enseignants de matières générales au sein de la filière professionnelle en Suède, et à l’exclusion des primes et allocations aux États-Unis).
Tableau X2.4. Salaire statutaire des enseignants du secondaire, en devises nationales, sur la base des qualifications les plus courantes à différents stades de la carrière des enseignants (2024)
Remarque : les qualifications les plus courantes des enseignants sont définies dans une acception large, en fonction du niveau de formation type dans la CITE et d’autres critères. Les qualifications les plus courantes sont définies à chacun des quatre stades de la carrière retenus dans le tableau. Dans de nombreux cas, les qualifications minimales équivalent aux qualifications les plus courantes.Les qualifications minimales et les plus courantes sont décrites dans le Tableau D.D3.3 de Regards sur l’éducation 2025 : Sources, méthodologies et notes techniques.
1. Année de référence : 2023 (année civile pour la Suède).
2. Est incluse la moyenne des primes fixes au titre des heures supplémentaires.
3. Les données ne tiennent pas compte des cotisations de sécurité sociale et de retraite à charge des employés.
4. Salaires effectifs (inclut les enseignants de matières générales au sein de la filière professionnelle en Suède, et à l’exclusion des primes et allocations aux États-Unis).
Tableau X2.5. Évolution du salaire statutaire en début de carrière des enseignants, en devises nationales (2000 et 2005 à 2024)
Remarque : les données relatives aux salaires des pays qui font désormais partie de la zone euro sont exprimées en euros. Les chiffres de 2006 à 2009, 2011 à 2014, 2016 à 2019 et 2021 à 2023 (colonnes 3 à 6, 8 à 11, 13 à 16, 18 à 20, 24 à 27, 29 à 32, 34 à 37, 39 à 41, 45 à 48, 50 à 53, 55 à 58, 60 à 62, 66 à 69, 71 à 74, 76 à 79 et 81 à 83) sont consultables en ligne (voir le lien StatLink). Les qualifications les plus courantes des enseignants sont définies dans une acception large, en fonction du niveau de formation type dans la CITE et d’autres critères. Les qualifications les plus courantes sont définies à chacun des quatre stades de la carrière retenus dans le tableau. Dans de nombreux cas, les qualifications minimales équivalent aux qualifications les plus courantes. Les qualifications minimales et les plus courantes sont décrites dans le Tableau D.D3.3 de Regards sur l’éducation 2025 : Sources, méthodologies et notes techniques.
1. Salaires effectifs (inclut les enseignants de matières générales au sein de la filière professionnelle en Suède, et à l’exclusion des primes et allocations aux États-Unis).
2. Les qualifications les plus courantes pour les enseignants du préprimaire et du primaire étaient la licence ou un diplôme de niveau équivalent (soit le niveau 6 de la CITE) en 2000, et un master ou diplôme de niveau équivalent (soit le niveau 7 de la CITE) pour les années ultérieures.
Tableau X2.6. Évolution du salaire statutaire des enseignants après 15 ans d’exercice, en devises nationales (2000 et 2005 à 2024)
Remarque : les données relatives aux salaires des pays qui font désormais partie de la zone euro sont exprimées en euros. Les chiffres de 2006 à 2009, 2011 à 2014, 2016 à 2019 et 2021 à 2023 (colonnes 3 à 6, 8 à 11, 13 à 16, 18 à 20, 24 à 27, 29 à 32, 34 à 37, 39 à 41, 45 à 48, 50 à 53, 55 à 58, 60 à 62, 66 à 69, 71 à 74, 76 à 79 et 81 à 83) sont consultables en ligne (voir le lien StatLink). La définition des qualifications les plus courantes des enseignants repose sur un concept large, qui inclut le niveau de formation type de la CITE et d’autres critères. Le niveau de qualification le plus courant est défini pour chacune des quatre étapes de carrière figurant dans ce tableau. Dans de nombreux cas, la qualification minimale est la même que la qualification la plus courante. Les qualifications minimales et les plus courantes sont décrites dans le Tableau D.D3.3 de Regards sur l’éducation 2025 : Sources, méthodologies et notes techniques.
1. Les chiffres de l’enseignement préprimaire portent sur les enseignants exerçant dans l'enseignement primaire (uniquement dans les établissements de ce niveau) dont les classes relèvent de l'enseignement préprimaire.
2. Salaires effectifs (inclut les enseignants de matières générales au sein de la filière professionnelle en Suède, et à l’exclusion des primes et allocations aux États-Unis).
3. Les qualifications les plus courantes pour les enseignants du préprimaire et du primaire étaient la licence ou un diplôme de niveau équivalent (soit le niveau 6 de la CITE) en 2000, et un master ou diplôme de niveau équivalent (soit le niveau 7 de la CITE) pour les années ultérieures.
Tableau X2.7. Évolution du salaire effectif moyen des enseignants, en devises nationales (2000, 2005 et 2010 à 2024)¹
Remarque : les chiffres de 2011 à 2014, 2016 à 2019 et 2021 à 2023 (colonnes 4 à 7, 9 à 12, 14 à 16, 21 à 24, 26 à 29, 31 à 33, 38 à 41, 43 à 46, 48 à 50, 55 à 58, 60 à 63 et 65 à 67) sont consultables en ligne (voir le lien StatLink). Voir les explications sur la rupture de la série chronologique dans le Tableau D.D3.12 de Regards sur l'éducation 2025 Sources, méthodologies et notes techniques.
1. Les données relatives aux salaires des pays qui font désormais partie de la zone euro sont exprimées en euros.
2. Les données sur les enseignants du préprimaire comprennent les données sur les enseignants des structures d’éducation et d’accueil des jeunes enfants.
Tableau X2.8. Statistiques de référence utilisées dans le calcul des salaires des enseignants et des chefs d’établissement (2000 et 2005 à 2024)
Remarque : les valeurs des PPA et des déflateurs ont été extraites de l’Explorateur de données de l’OCDE sur les comptes nationaux le 2 avril 2025. Les PPA de 2024 n’étant pas disponibles à cette date, les valeurs de 2023 ont été utilisées pour 2024. Les déflateurs pour les années 2006 à 2009, 2011 à 2014, 2016 à 2019 et 2021 (colonnes 8 à 11, 13 à 16, 18 à 21 et 23) sont consutlables en ligne (voir le lien StatLink).
1. Les PPA des pays de la zone euro sont désormais exprimés en euros.
2. Les données sur les PPA et les déflateurs se rapportent à l’ensemble du pays : Belgique pour la Communauté flamande et la Communauté française de Belgique, et Royaume-Uni pour l’Angleterre et l’Écosse.
Tableau X2.9. Répartition des enseignants, par niveau de qualification et niveau d’enseignement minimum ou le plus courant (2024)
Remarque : voir les sections Définitions et Méthodologie du chapitre D3 pour plus d’informations.
1. Année de référence : 2023 (année civile pour la Suède).
2. Y compris les établissements privés subventionnés par l’État.
Tableau X2.10. Répartition des enseignants âgés de 25 à 64 ans, par niveau d’études et niveau d’enseignement (2024)
1. L’année de référence n’est pas 2024 ; mais : 2023 pour la Slovénie, la Suède et la Tchéquie (année civile) ; et 2022 pour le Chili et la France (année civile).
Tableau X2.11. Répartition des chefs d’établissement âgés de 25 à 64 ans, par niveau d’études et niveau d’enseignement (2024)
1. L’année de référence n’est pas 2024, mais : 2023 pour le Chili, la Pologne, la Slovénie, la Suède et la Tchéquie (année civile) ; et 2022 pour le Chili et la France (année civile).
a - catégorie sans objet ; b - rupture de série ; d - contient des données d’une autre catégorie ; m - données non disponibles ; x - incluses dans une autre catégorie ou colonne (indiquées entre parenthèses). Pour plus de précisions sur les codes de contrôle, voir le Guide du lecteur.
Pour de plus amples informations méthodologiques, voir Regards sur l’éducation 2025 : Sources, méthodologies et notes techniques, https://doi.org/10.1787/fcfaf2d1-en.
Remarque : voir la section Notes pour les tableaux pour les notes relatives à ce tableau et pour télécharger ses données.
Remarque : voir la section Notes pour les tableaux pour les notes relatives à ce tableau et pour télécharger ses données.
Salaire annuel des enseignants à temps plein dans les établissements publics, par niveau d’enseignement
Remarque : voir la section Notes pour les tableaux pour les notes relatives à ce tableau et pour télécharger ses données.
Salaire annuel des enseignants à temps plein dans les établissements publics, par niveau d’enseignement
Remarque : voir la Notes pour les tableaux section pour les notes relatives à ce tableau et pour télécharger ses données.
Salaire statutaire annuel des enseignants débutants dans les établissements publics pour les enseignants les plus qualifiés, par niveau d’enseignement
Remarque : voir la section Notes pour les tableaux pour les notes relatives à ce tableau et pour télécharger ses données.
Salaire statutaire annuel des enseignants dans les établissements publics pour les enseignants ayant 15 ans d’exercice et les qualifications les plus courantes, par niveau d’enseignement
Remarque : voir la section Notes pour les tableaux pour les notes relatives à ce tableau et pour télécharger ses données.
Salaire annuel moyen (primes et indemnités comprises) des enseignants âgés de 25 à 64 ans, par niveau d’enseignement
Remarque : voir la section Notes pour les tableaux pour les notes relatives à ce tableau et pour télécharger ses données.
Remarque : voir la section Notes pour les tableaux pour les notes relatives à ce tableau et pour télécharger ses données.
Enseignants ayant un niveau de qualification minimum ou supérieur (et le plus courant) dans les établissements publics
Remarque : voir la section Notes pour les tableaux pour les notes relatives à ce tableau et pour télécharger ses données.
Pourcentage d’enseignants
Remarque : voir la section Notes pour les tableaux pour les notes relatives à ce tableau et pour télécharger ses données.
Pourcentage de chefs d’établissement
Remarque : voir la section Notes pour les tableaux pour les notes relatives à ce tableau et pour télécharger ses données.