- Les pays diffèrent dans la façon dont ils utilisent les notes, mais ils récompensent tous, en général, la maîtrise de compétences et d’attitudes propices à l’apprentissage.
- Les enseignants tendent à attribuer de meilleures notes aux filles et aux élèves issus d’un milieu socio-économique favorisé, et ce même si ces deux groupes d’élèves ne font pas preuve de meilleures attitudes ou performances que les garçons et les élèves issus d’un milieu socio-économique défavorisé.
- Il semble que les notes ne constituent pas seulement un moyen d’évaluation des progrès scolaires des élèves, mais aussi un indicateur des compétences, comportements, habitudes et attitudes valorisés à l’école.
Les grandes espérances: Comment les notes et les politiques éducatives façonnent-elles les aspirations des élèves ?
Document d’orientation

Partagez
Facebook
Twitter
LinkedIn
Résumé
Dans la même série
-
Document d’orientation17 septembre 2019
-
Document d’orientation10 septembre 2019
-
Document d’orientation31 juillet 2019
-
Document d’orientation9 juillet 2019
-
Document d’orientation11 juin 2019
-
Document d’orientation15 mai 2019