Il est établi de longue date par l’enquête PISA que les systèmes d’éducation performants rémunèrent,
en général, davantage leurs enseignants. Ces systèmes privilégient par ailleurs souvent la qualité
de l’enseignement par rapport à d’autres critères, notamment la taille des classes. Mais au vu des
contraintes budgétaires actuelles, l’augmentation des salaires de tous les enseignants ne paraît pas une
solution viable. C’est pourquoi de nombreux pays ciblent désormais les augmentations de salaires sur
les établissements présentant des besoins spécifiques ou des pénuries d’enseignants, ou renforcent, au
niveau local, la flexibilité des dispositifs de rémunération. D’autres pays ont opté pour des systèmes
de rémunération individualisée. Mais la reconnaissance et la récompense de la performance des
enseignants à travers la rémunération constituent-elles un vecteur efficace d’amélioration ?
La rémunération fondée sur la performance améliore-t-elle la qualité de l'enseignement ?
PISA à la loupe
