Les classes à effectifs réduits sont souvent considérées comme bénéfiques, car elles permettent aux enseignants de se concentrer davantage sur les besoins de chaque élève et de réduire le temps de classe nécessaire pour gérer les perturbations. Cependant, s'il existe des preuves que des classes plus petites peuvent bénéficier à des groupes spécifiques d'élèves, tels que ceux issus de milieux défavorisés, les preuves globales de l'effet de la taille des classes sur les performances des élèves sont mitigées.
Taille des classes et taux d'encadrement
La taille des classes et le nombre d'élèves par enseignant varient fortement selon que les pays évaluent le compromis entre le recrutement de nouveaux enseignants et l'investissement dans d'autres éléments des systèmes éducatifs.
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Messages clés
Le rapport entre le nombre d'étudiants et le nombre d'enseignants dépend de la manière dont les ressources sont allouées à l'éducation. La réduction du nombre d'élèves par enseignant doit souvent être mise en balance avec des mesures telles que l'augmentation des salaires des enseignants, l'investissement dans leur développement professionnel, l'augmentation des investissements dans les technologies d'enseignement ou l'utilisation plus répandue d'enseignants assistants, dont les salaires sont souvent considérablement inférieurs à ceux des enseignants.
Contexte
La taille des classes varie fortement d'un pays à l'autre
En moyenne, dans les pays de l'OCDE, il y a 15 élèves par enseignant dans l'enseignement primaire et 13 élèves par enseignant dans l'enseignement secondaire inférieur. La classe moyenne dans les pays de l'OCDE compte 21 élèves dans l'enseignement primaire et 23 dans le premier cycle de l'enseignement secondaire, car le nombre d'enseignants par école est généralement plus élevé que le nombre de classes par école. Cependant, il existe de grandes différences entre les pays. Au Costa Rica, la taille moyenne des classes dans l'enseignement primaire est de 16 élèves, alors qu'elle est de 31 élèves au Chili.
Taille moyenne des classes dans l'enseignement primaire, selon le type d'établissement (2019)
La taille moyenne des classes est restée largement inchangée au fil du temps
Dans la plupart des pays, la taille moyenne des classes n'évolue que lentement. Entre 2013 et 2019, la taille moyenne des classes dans les pays est restée constante au niveau du premier cycle de l'enseignement secondaire, tant dans les établissements publics que privés. Cependant, des changements plus importants peuvent se produire au sein des pays, car les écoles sont affectées par les tendances démographiques au niveau régional ou même local.
Évolution de la taille moyenne des classes dans le premier cycle du secondaire, selon le type d'établissement (2013 et 2019)
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