El informe Claves para una enseñanza de alta calidad, de Schools+, es el resultado de un esfuerzo colaborativo e iterativo en el que han participado representantes del ámbito de las políticas públicas, la investigación y la práctica educativa.
Agradecemos a las más de 50 instituciones participantes de la red Schools+ que han encabezado este informe. Estas incluyen ministerios de educación, autoridades locales, organizaciones de docentes y líderes escolares, grandes redes de escuelas, organizaciones intermediarias del conocimiento y entidades dedicadas al desarrollo educativo tales como fundaciones filantrópicas.
Las instituciones participantes designaron establecimientos escolares que aportaron sus conocimientos para profundizar en la comprensión de lo que hace que la enseñanza sea compleja. Extendemos nuestro más sincero agradecimiento a los docentes y directores de los más de 150 establecimientos de 40 países. Ellos aportaron su experiencia en el uso de la evidencia científica y la innovación y se comprometieron a participar en actividades trimestrales sincrónicas y asincrónicas de generación de conocimiento.
El informe también se ha beneficiado de las contribuciones de expertos en enseñanza y aprendizaje. Un Grupo Informal de Expertos (véase el Anexo A), presidido por Jenni Ingram (Universidad de Oxford), proporcionó asesoramiento general para el desarrollo del trabajo y documentos de apoyo para los capítulos 2 a 6. Además, 26 expertos del mundo académico y de organizaciones intermediarias del conocimiento contribuyeron al ejercicio de calificación y al examen de la evidencia científica sobre las prácticas educativas. Un grupo más amplio, formado por otros 17 académicos y organizaciones, realizó aportes cualitativos sobre la conceptualización de las prácticas y el alcance de la evidencia disponible.
El desarrollo de este informe fue guiado por Andreas Schleicher y Yuri Belfali, y dirigido por Anna Pons. Los autores del informe son Lawrence Houldsworth y Anna Pons, con el apoyo de Paula María Rodríguez Sánchez. Noelle Geller desempeñó un papel decisivo en la supervisión de la preparación, producción y comunicación del informe, y Rachel Linden prestó apoyo adicional en materia de comunicación.
La iniciativa Schools+ ha sido fruto de la colaboración entre la Dirección de Educación y Competencias de la OCDE y el Centro de Desarrollo de la OCDE. Merecen un agradecimiento especial Bathylle Missika, Priscilla Boiardi, Esme Stout y Luca Soussan, así como Leila Loupis. Sus esfuerzos han sido fundamentales para garantizar el éxito de Schools+. Robert Marcin Dorczak y Young Chang también apoyaron el desarrollo inicial del trabajo. Asimismo, agradecemos los valiosos comentarios sobre el desarrollo del informe proporcionados por nuestros colegas de la Dirección de Educación y Competencias: Nóra Révai, Hannah Ulferts, José Manuel Torres, Christa Rawkins, Melissa Mouthaan, Catharina Gress-Wright, Jonathan James, Camilla Stronati, Jason McGrath y Cassie Hague.
Agradecemos además el liderazgo y la contribución de SUMMA, Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe, en la elaboración de esta versión en español del informe “Claves para una enseñanza de alta calidad”, a cargo de Rafael Carrasco y Marcelo Fontecilla, con el apoyo de Soledad Ytuarte, Karla Fernandini, Gabriela Ávalos, Carlos Navia y Franco Pesce. Asimismo, contó con la contribución de Javier González, Director de SUMMA, quien es miembro del grupo asesor de la iniciativa Schools+ de la OECD.
Por último, también queremos expresar nuestro sincero agradecimiento a todos los que han hecho posible este informe, incluidas la Fundación LEGO y la Fundación Jacobs, por su apoyo financiero. En el Anexo B figura la lista completa de colaboradores.