En 2020, Nathan Peterson, professeur d’histoire aux États-Unis, se retrouve dans une situation pour le moins incongrue, se démenant face à son vieil ordinateur portable pour montrer un enchaînement d’exercices à des élèves également face à leur écran, chez eux. L’année scolaire est terminée, mais M. Peterson se porte toujours volontaire pour donner des cours supplémentaires l’été. Et cette année-là, on lui a confié les cours d’éducation physique, à dispenser en ligne à cause du COVID.
La pandémie a ainsi fait vaciller nos certitudes les plus ancrées sur bien des sujets, et notamment sur l’enseignement et les enseignants. Gouvernements et professionnels de l’éducation se sont vus contraints à une totale improvisation, sans quasi aucun précédent, ni préparation, bien sûr. Mais la radicale transformation de la profession enseignante n’allait pas s’arrêter là : un beau jour de 2022, ce même M. Peterson se décide à interroger ChatGPT… dont il obtient une excellente réponse.
Les enseignants sont, et ont toujours été, la clé de voûte de l’éducation et l’on sait que l’amélioration de la qualité de l’enseignement peut être extrêmement profitable aux élèves, tant sur le plan scolaire qu’économique. Il est donc de notre devoir de comprendre ce que font les enseignants face à notre monde en pleine mutation, ce qu’ils peuvent éventuellement améliorer et, surtout, comment nous pouvons les accompagner.
L’Enquête internationale de l’OCDE sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) est la source de référence dans le monde sur tout ce qui a trait aux enseignants et à leurs pratiques pédagogiques. Depuis son lancement en 2008, TALIS fait ainsi entendre la voix des enseignants qui peuvent, via l’enquête, partager leur quotidien en classe et faire part de leurs besoins. C’est par exemple grâce à TALIS que nous savons qu’environ un tiers des enseignants utilisent l’intelligence artificielle dans le cadre de leur enseignement, mais aussi que sept sur dix craignent que celle-ci facilite le plagiat et autres tricheries ; et que, malgré les défis qu’ils rencontrent, neuf enseignants sur dix sont satisfaits de leur travail et jugent leurs conditions d’emploi et de travail plus déterminantes que leur rémunération dans leur choix de rester dans la profession.
TALIS montre enfin que la réussite de l’enseignement est le fruit d’une collaboration réussie. Il est en effet essentiel pour les enseignants d’évoluer dans un environnement de travail qui encourage et valorise le changement, l’innovation et la coopération. Car c’est à l’avenir et ses inconnues que nous leur demandons de préparer nos enfants, et non au passé déjà vécu. Il nous appartient alors de leur donner les ressources et l’autonomie nécessaires pour remplir cette mission : les enseignants doivent pouvoir s’adapter, apprendre et s’améliorer, mais c’est à nous qu’il incombe de veiller à ce qu’ils aient tout en main pour y arriver.