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  • 29-avril-2021

    Français

    Examens environnementaux de l'OCDE: Irlande 2021 (Version abrégée)

    Au cours de la décennie écoulée, l’Irlande a realisé des progrès inégaux en matière de découplage entre les principales pressions environnementales et l’activité économique. Les émissions de gaz à effet de serre, la production de déchets et la pollution de l’eau par les éléments nutritifs ont augmenté avec la forte croissance économique entre le milieu des années 2010 et le début de la pandémie de COVID-19. Le peuplement dispersé place, de loin, le transport routier en tête des modes de transports. Les politiques en matière de climat, d'économie circulaire et de biodiversité ont pris un nouvel élan, avec des initiatives politiques ambitieuses et de grands plans d'investissement public. Il convient de les mettre en œuvre sans tarder pour atténuer les pressions grandissantes exercées par l'intensification des pratiques agricoles, le développement démographique, l'étalement urbain et le trafic routier. Il est essentiel d'encourager les entreprises et les ménages à agir. Il faut pour cela fournir des signaux de prix cohérents pour l'utilisation de l'énergie et des ressources naturelles et pour mieux gérer la demande de déplacements, tout en tenant compte de l'accessibilité financière, de l'impact sur l'emploi et des disparités régionales. Ce rapport est le troisième Examen environnemental de l’Irlande. Il évalue les progrès réalisés en matière de croissance verte et de développement durable, avec un chapitre spécial consacré à la mobilité et au transport de marchandises durables. Cette version abrégée contient le résumé, ainsi que l’évaluation et les recommandations officielles du rapport, qui reposent sur les trois chapitres consacrés aux évolutions et faits récents, à la gouvernance et à la croissance verte, ainsi que sur le chapitre qui examinent en détail la soutenabilité de la mobilité et du transport de marchandises. La version intégrale du rapport est disponible en anglais sur le site de l’OCDE.
    Also AvailableEgalement disponible(s)
  • 15-April-2021

    English

    Making Dispute Resolution More Effective – MAP Peer Review Report, Ireland (Stage 2) - Inclusive Framework on BEPS: Action 14

    Under Action 14, countries have committed to implement a minimum standard to strengthen the effectiveness and efficiency of the mutual agreement procedure (MAP). The MAP is included in Article 25 of the OECD Model Tax Convention and commits countries to endeavour to resolve disputes related to the interpretation and application of tax treaties. The Action 14 Minimum Standard has been translated into specific terms of reference and a methodology for the peer review and monitoring process. The peer review process is conducted in two stages. Stage 1 assesses countries against the terms of reference of the minimum standard according to an agreed schedule of review. Stage 2 focuses on monitoring the follow-up of any recommendations resulting from jurisdictions' Stage 1 peer review report. This report reflects the outcome of the Stage 2 peer monitoring of the implementation of the Action 14 Minimum Standard by Ireland.
  • 25-March-2021

    English

    Funding and financing of local government public investment - A framework and application to five OECD Countries

    The bulk of government investment is done at the local level in OECD countries, representing on average 41% of total public investment. Most studies on subnational government debt focus on the regional or state level, and very few studies analyse public investment specifically by local governments. This paper aims at filling this gap, presenting a framework to analyse the key factors, which affect the capacity of local governments to fund and finance public investment, and illustrates the framework with five case studies: Denmark, Finland, Ireland, Netherlands and New Zealand.
  • 17-March-2021

    English

    Aid at a glance charts

    These ready-made tables and charts provide for snapshot of aid (Official Development Assistance) for all DAC Members as well as recipient countries and territories. Summary reports by regions (Africa, America, Asia, Europe, Oceania) and the world are also available.

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  • 18-January-2021

    English

    The effects of online disclosure about personalised pricing on consumers - Results from a lab experiment in Ireland and Chile

    Online personalised pricing is a form of price discrimination that involves charging different prices to different consumers, often based on a consumer’s personal data. Policymakers are currently discussing ways to protect consumers from potential adverse effects of personalised pricing. One option involves displaying disclosures on the websites of retailers that use personalised pricing, in order for consumers to make informed purchase decisions. This paper summarizes findings from a laboratory experiment on the effects that online disclosures about personalised pricing have on consumers. Results from the experiment suggest that online disclosures have only limited effects on consumers’ ability to identify and comprehend online personalised pricing, and cannot confirm a significant effect on participants’ purchasing behaviour. Results from a questionnaire distributed to participants reveal that on average personalised pricing is considered an unfair practice that should be prohibited.
  • 15-December-2020

    English

    Education in Ireland - An OECD Assessment of the Senior Cycle Review

    Ireland is undertaking a review of their senior cycle (upper secondary education) led by the National Council for Curriculum and Assessment (NCCA). It aims at collecting the views of all relevant stakeholders to identify the strengths and challenges of senior cycle in its current form, and identify priority issues and actions to move forward. As part of OECD’s implementing education policies project, an OECD team was invited to support the review of Ireland’s senior cycle. The team has carried out the assessment presented here and provided strategic advice based on four analytical aspects: smart policy design, inclusive stakeholder engagement, conducive context and a coherent implementation strategy. Each one of these dimensions matters to ensure that the review of senior cycle can move forward based on evidence and with strong support from stakeholders.
  • 7-December-2020

    English

    Education Policy Outlook in Ireland

    This country policy profile on education in Ireland is part of the Education Policy Outlook series. Building on the first policy profile for Ireland (2013), it offers a concise analysis of where the education system stands today in terms of strengths, challenges and ongoing policy efforts, and how this compares to other systems. The profile brings together over a decade’s worth of policy analysis by the Education Policy Outlook, as well as the latest OECD data, relevant thematic and country-specific work and other international and national evidence. It also offers analysis of the Irish education system’s initial responses to the COVID-19 crisis and provides insight into approaches to building greater responsiveness and resilience for the future.
  • 3-December-2020

    English, PDF, 337kb

    Revenue Statistics: Key findings for Ireland

    The OECD’s annual Revenue Statistics report found that the tax-to-GDP ratio in Ireland did not change between 2018 and 2019, remaining at 22.7%. Between 2018 and 2019 the OECD average decreased from 33.9% to 33.8%.

  • 17-novembre-2020

    Français

    Le financement des PME et des entrepreneurs. Tableau de bord de l’OCDE - Édition spéciale : les conséquences du COVID-19

    Ce rapport est une édition spéciale du Tableau de bord de l’OCDE sur le financement des PME et des entrepreneurs, publication phare de l’OCDE. Il examine en détail les conséquences du COVID-19 sur l’accès des PME au financement, ainsi que les mesures prises en conséquence par les pouvoirs publics. Il apparaît qu’avant la crise, les conditions de financement étaient globalement favorables pour les PME et les entrepreneurs, qui bénéficiaient de faibles taux d’intérêt, de critères accommodants d’octroi des crédits et d’une offre de plus en plus diversifiée d’instruments de financement. Mais la crise du COVID‑19 a profondément bouleversé l’accès des PME au financement. Plus particulièrement, l’effondrement brutal du chiffre d’affaires des entreprises a provoqué de graves pénuries de liquidités qui ont mis en danger la survie de bon nombre d’entreprises viables. Ce rapport fait état d’une augmentation de la demande de prêts bancaires au cours du premier semestre de 2020, et d’une stabilité de l’offre de crédit grâce à l’action des pouvoirs publics. Parallèlement, on a observé un recul d’autres sources de financement, en particulier l’apport de fonds propres au stade du démarrage. Le rapport réunit des données sur le périmètre et l’ampleur des mesures prises par les gouvernements dans le monde, et en précise les principales caractéristiques. Il décrit les principaux enjeux stratégiques du financement des PME qui se poseront au cours des prochaines phases de la pandémie ; il s’agira en effet d’éviter le surendettement des PME, de promouvoir une gamme diversifiée d’instruments de financement, de stimuler la création d’entreprises et de renforcer la résilience des PME par des mesures structurelles.
  • 3-juillet-2020

    Français

    L’importance des compétences - Résultats supplémentaires de l'évaluation des compétences des adultes

    La révolution technologique qui a marqué les dernières décennies du XXe siècle a entraîné une forte augmentation de la demande de facultés de traitement de l’information et d’autres compétences cognitives et interpersonnelles sur le marché du travail. Sur la base des résultats des 33 pays et régions ayant participé aux deux premières vagues de l'Enquête sur les compétences des adultes en 2011-12 et 2014-15, ce rapport décrit les compétences dans trois domaines de traitement de l'information et examine comment les compétences sont liées au marché du travail et aux résultats sociaux. Il décrit notamment les résultats des six pays ayant participé à la troisième vague du premier cycle du PIAAC en 2017-18 (Équateur, États-Unis, Hongrie, Kazakhstan, Mexique et Pérou). L’Évaluation des compétences des adultes, un produit du Programme de l’OCDE pour l’évaluation internationale des compétences des adultes (PIAAC), a été conçue pour montrer dans quelle mesure les individus possèdent certaines de ces facultés et compétences clés et comment ils les utilisent dans le cadre professionnel et dans la vie privée. Cette enquête, la première du genre, évalue directement le niveau de compétence dans trois domaines du traitement de l’information : la littératie, la numératie et la résolution de problèmes.
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