Dans l’enseignement des sciences, les lycées délaissent, semble-t-il, le cours magistral et l’expérience faite par le professeur devant la classe toute entière, au profit de projets pratiques, menés par les élèves individuellement ou en petits groupes. Les concepts définis dans le présent document ont pour beaucoup été mis en application dans des écoles aux États-Unis et au Canada, par divers architectes.
