Les chefs d’établissement jouent un rôle essentiel dans le quotidien des enseignants, des élèves et de leurs familles. Ils orientent la pratique pédagogique, épaulent leurs équipes, nouent des liens de confiance avec les parents et créent un cadre propice à l’épanouissement des élèves. Leur leadership est déterminant.
Fort de ce constat, ce rapport se propose d’analyser le profil des chefs d’établissement dont le leadership est apprécié, les établissements où ils travaillent, leurs pratiques et les leviers pour mieux les accompagner. Son objectif est avant tout pragmatique : aider les systèmes d’éducation à lever les obstacles et à cibler leur appui là où il est le plus nécessaire.
Depuis 2008, l’Enquête internationale de l’OCDE sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) donne la parole aux enseignants et aux chefs d’établissement, permettant ainsi une véritable immersion au cœur du quotidien des classes et des établissements. Dans le cadre de son édition 2024, 280 000 enseignants de 55 systèmes ont fait part de leur point de vue sur le leadership de 17 000 chefs d’établissement, eux-mêmes interrogés sur leurs pratiques, leurs conditions de travail, leur formation continue et l’organisation de leur établissement.
Les éléments ainsi recueillis permettent de mieux appréhender le profil de celles et ceux qui dirigent nos écoles. Il en ressort notamment que les chefs d’établissement plus jeunes sont davantage reconnus pour la solidité de leur leadership pédagogique et relationnel, mais que les établissements urbains et de grande taille ont en général une direction plus âgée.
S’intéressant aussi aux pratiques des chefs d’établissement, les résultats de TALIS révèlent notamment que ceux appréciés de leurs enseignants tendent à utiliser les résultats de l’établissement et des classes pour l’évaluation formelle de leur équipe pédagogique, malgré le recul global de cette pratique entre 2018 et 2024.
Quant aux conditions de travail des chefs d’établissement, elles se prêtent clairement, toujours d’après les résultats de l’enquête, à des mesures de soutien. Car malgré le recul de la proportion de chefs d’établissement faisant état d’un manque de ressources matérielles entre 2018 et 2024, et l’amélioration de leur satisfaction à l’égard de leur rémunération dans de nombreux systèmes, la charge excessive de travail administratif reste leur principale source de stress.
En donnant voix aux enseignants et aux chefs d’établissement, l’Enquête TALIS aide les systèmes d’éducation à identifier les changements nécessaires. Elle met en lumière les possibilités d’action, comme le soutien aux chefs d’établissement qui, bien plus qu’une fin en soi, est un investissement dans les écoles qu’ils dirigent et les communautés qu’ils servent.