L'égalité entre les genres dans l'éducation donne aux garçons et aux filles les mêmes chances d'achever avec succès leur scolarité et de développer les compétences nécessaires à la vie courante pour leur bien-être individuel et la prospérité de la société. Les indicateurs visent à refléter les voies et les politiques en matière d'éducation et de développement des compétences. Par exemple, les gouvernements devraient s'efforcer de rendre tous les domaines - des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STIM) à l'éducation, aux arts et aux sciences humaines - également inclusifs et attrayants pour les garçons et les filles.
Tableau de bord de l'OCDE sur les écarts entre les genres
Une comparaison internationale axée sur les défis, les résultats et les politiques en matière d'égalité entre les genres
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Éducation & Compétences
Performances des élèves
Les performances des élèves sont évaluées grâce aux résultats du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l'OCDE. Le PISA est une enquête triennale menée dans plus de 80 pays auprès d'élèves de 15 ans, qui évalue les connaissances et les compétences essentielles à une participation pleine et entière à la vie sociale et économique. L'évaluation se concentre traditionnellement sur trois domaines : les mathématiques, la lecture et les sciences, l'un d'entre eux étant évalué de manière plus approfondie que les autres.
Population dans l'enseignement supérieur
La population ayant suivi un enseignement supérieur est définie comme les personnes ayant achevé le niveau d'éducation le plus élevé. Celui-ci comprend à la fois des programmes théoriques menant à la recherche avancée ou à des professions hautement qualifiées telles que la médecine, et des programmes plus professionnels menant au marché du travail (niveau 5, 6 ou 7 de la CITE). La mesure est exprimée en pourcentage de la population du même âge.
Diplômés de l'enseignement supérieur dans certains domaines de l'éducation
La population se réfère aux diplômés de l'enseignement supérieur dans des domaines d'enseignement sélectionnés, à savoir les technologies de l'information et de la communication (TIC), les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STIM), ainsi que la santé et le bien-être. La mesure est exprimée en pourcentage de la population du même genre.
Femmes diplômées de l'enseignement supérieur en Sciences, Technologie, Ingénierie et Mathématiques (STIM)
La mesure est exprimée en pourcentage de tous les diplômés de l'enseignement supérieur en Sciences, Technologie, Ingénierie et Mathématiques (STIM).
Jeunes ni en études, en emploi ou en formation (NEETs)
La population NEET se réfère à la population des jeunes (âgés de 15 à 29 ans) qui ne sont ni en emploi, ni en études, ni en formation. La mesure est exprimée en pourcentage de la population du même genre et du même âge.
Femmes enseignantes
Enseignantes à certains niveaux d'enseignement, à savoir l'éducation et l'accueil des jeunes enfants, l'enseignement primaire, l'enseignement secondaire supérieur et l'enseignement supérieur. La mesure est exprimée en pourcentage de la population de même niveau d'éducation.