Diversité des contenus requis dans le cadre de la formation initiale des professionnels de l’EAJE pour obtenir un niveau minimal de qualification (enfants de 0 à 2 ans)
Graphique C.3.2.
Inclusion de la mise en œuvre du cadre pédagogique dans la formation initiale des assistants
Graphique C.3.3.
Processus officiel de reconnaissance et de validation des activités de développement professionnel des assistants
Graphique C.3.4.
Évaluation de la qualité du développement professionnel des assistants
Graphique C.3.5.
Mesures incitatives dégageant du temps aux assistants pour participer à des activités de développement professionnel
Graphique C.3.6.
Évaluation des besoins des assistants en termes de développement professionnel
Graphique C.3.7.
Évaluation des obstacles à la participation des assistants au développement professionnel
Graphique C.3.8.
Mesures et réglementations concernant le type de contrat du personnel, par type de personnel
Graphique C.3.9.
Mesures en vigueur visant à encourager les promotions ou les hausses de salaire associées aux résultats des assistants
Graphique C.3.10.
Activités pour lesquelles le personnel d’EAJE bénéficie de plages horaires réservées
Graphique C.3.11.
Temps réservé aux activités en dehors de la présence des enfants
Graphique C.3.12.
Reconnaissance des acquis pour répondre aux exigences de qualification applicables aux responsables de centre, par groupe d’âge
Graphique C.3.13.
Diversité des contenus requis dans le cadre de la formation initiale des responsables de centre pour obtenir un niveau minimal de qualification, par groupe d’âge
Tableau C.3.1
Stage pratique requis dans le cadre de la formation initiale des professionnels de l’EAJE
