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ISBN : 9789264097674 Publication : mai 2011 Pages : 155 |
Cet ouvrage analyse la transition des jeunes adultes handicapés vers l’enseignement tertiaire et vers l’emploi. Il analyse les politiques développées par plusieurs pays de l’OCDE et identifie les tendances récentes en termes d’accès à l’éducation et à l’emploi ainsi que les meilleures politiques et pratiques en matière de transition.
Il montre que l’accès à l’enseignement tertiaire des jeunes adultes handicapés a progressé de manière significative depuis dix ans. Toutefois, en dépit des progrès effectués, la transition vers l’enseignement tertiaire persiste à être plus difficile pour les jeunes adultes handicapés que pour l’ensemble des jeunes adultes. Les étudiants handicapés ont aussi moins de chances de réussir dans l’enseignement tertiaire ou d’accéder à l’emploi que leurs pairs non handicapés.
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L’accès à l’enseignement tertiaire des jeunes adultes handicapés s’est sensiblement amélioré au cours de la dernière décennie, notamment pour celles et ceux présentant un trouble de l’apprentissage. Cette augmentation reflète la part croissante de jeunes adultes handicapés satisfaisant aux prérequis de l’enseignement tertiaire engendrée par les politiques développées au cours de ces deux dernières décennies en faveur de l’inclusion des personnes handicapées.
[résumé]
Chapitre 1. La transition à l’issue de l’enseignement secondaire des jeunes adultes handicapés
Chapitre 2. Un accès à l’enseignement tertiaire toujours difficile
Chapitre 3. Stratégies institutionnelles de soutien aux étudiants handicapés
Chapitre 4. Une transition vers l’emploi qui reste difficile
Chapitre 5. Conclusions et recommandations
Annexe : Méthodologie
Tableau 5.1. Principaux défis pour optimiser les politiques en matière de transition et leur importance dans les pays participants
+ mineur ; ++ moyen ; +++ important ; ++++ essentiel
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Les parcours des lycéens et étudiants handicapés vers l’enseignement tertiaire et vers l'emploi (disponible en anglais uniquement)
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