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21/12/2021
Les petites et moyennes entreprises (PME) et les entrepreneurs ont été durement touchés pendant la crise du COVID-19. Les réponses politiques ont été rapides et sans précédent, aidant à amortir le choc et à maintenir la plupart des PME et des entrepreneurs à flot. Malgré l’ampleur du choc, les données disponibles jusqu’à présent indiquent une création soutenue de start-ups, aucune vague de faillites et une impulsion à l’innovation dans la plupart des pays de l’OCDE. Cependant, le soutien des gouvernements a été moins efficace pour les travailleurs autonomes, les petites et jeunes entreprises, les femmes et les entrepreneurs issus de minorités. Les pays n’ont pas non plus tous été en mesure de soutenir les PME. Alors que les campagnes de vaccination se déploient et que les perspectives économiques s’éclaircissent, les gouvernements doivent prendre le virage d’une sortie de crise et créer les conditions nécessaires pour reconstruire en mieux. Les Perspectives 2021 de l’OCDE pour les PME et l’entrepreneuriat apportent de nouvelles données probantes sur l’impact de la crise sur les PME et les entrepreneurs et les réponses politiques apportées. Elles réfléchissent à des questions à plus long terme, telles que l’endettement des PME ou le rôle des PME dans des chaînes d’approvisionnement plus résilientes, ou la diffusion de l’innovation. Le rapport contient des profils de pays qui comparent l’impact, les facteurs de vulnérabilité et les sources de résilience dans les pays de l’OCDE, et mettent l’accent sur le soutien à la liquidité et les plans de redressement pour les PME.
21/12/2021
Digital transformation is revolutionising economies and societies with rapid technological advances in AI, robotics and the Internet of Things. Low- and middle-income countries are struggling to gain a foothold in the global digital economy in the face of limited digital capacity, skills, and fragmented global and regional rules. Political stability, democracy, human rights and equality also risk being undermined by weak governance and the abuse of digital technology.The 2021 edition of the Development Co-operation Report makes the case for choosing to hardwire inclusion into digital technology processes, and emerging norms and standards. Providing the latest evidence and policy analysis from experts in national governments, international organisations, academia, business and civil society, the report equips international development organisations with the latest guidance and good practices that put people and the sustainable development goals at the centre of digital transformation.
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17/12/2021
Les lignes directrices du G20 à Rome pour l’avenir du tourisme identifient les principaux problèmes et opportunités de repenser et de remodeler la politique du tourisme en réponse aux impacts de la pandémie de COVID-19. Il présente des lignes directrices pour l’action qui sont éclairées par la nécessité a) de rétablir la confiance et de permettre la reprise, b) de tirer des leçons de l’expérience de la pandémie et c) de donner la priorité à un programme de développement durable pour guider le tourisme futur. Ils s’artiennent autour de sept domaines d’action interdépendants: i) mobilité sûre, ii) gestion des crises; iii) la résilience; iv) l’inclusivité; v) transformation verte; vi) la transition numérique; et vii) l’investissement et l’infrastructure. Les lignes directrices du G20 à Rome ont été approuvées dans le communiqué de Rome de la réunion des ministres du Tourisme du G20 de 2021.
16/12/2021
À l’heure où les systèmes d’éducation sont confrontés au monde de l’après COVID-19, nous ne devons pas perdre de vue l’importance du bien-être des enseignants. Avant la pandémie, les enseignants éprouvaient déjà des difficultés face à la charge de travail et au stress, comme le montre l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS), l’une des premières initiatives internationales visant à mesurer le bien-être du corps enseignant. Néanmoins, les établissements et les enseignants disposent des outils nécessaires pour améliorer le bien-être et réduire le stress sur le lieu de travail.Ce document a pour objectif de donner un aperçu des actions concrètes que les établissements et les systèmes d’éducation pourraient mettre en œuvre pour améliorer le bien-être et la satisfaction professionnelle des enseignants.
13/12/2021
La récession qui s’est installée dans le sillage de la pandémie de COVID‑19 a souvent été qualifiée de « récession au féminin », sous-entendant des répercussions négatives beaucoup plus marquées pour les femmes. Ce sont pourtant bel et bien les résultats des mères qui expliquent en grande partie les chiffres des pertes d’emploi des femmes. Il ressort en effet des données internationales présentées dans l’enquête 2020 de l’OCDE sur les risques qui comptent qu’au moment des fermetures des établissements scolaires et des structures de garde d’enfants, ce sont les mères qui ont assumé en grande partie le surcroît de travail familial et domestique non rémunéré et qui ont par conséquent été pénalisées et en difficulté sur le marché du travail. Ces résultats viennent également rappeler que les pouvoirs publics doivent prendre en considération les inégalités en matière de travail non rémunéré et intégrer la dimension femmes-hommes dans les mesures qu’ils prennent face à la crise du COVID-19.
02/12/2021
The SIGI 2021 Regional Report for Africa provides regional analysis on how discriminatory social institutions, such as formal and informal laws, social norms and practices, continue to constrain women’s empowerment and restrict their access to opportunities and rights. It gives new evidence on the impact of these discriminatory social institutions on three key dimensions of women’s empowerment across the region: their physical integrity, their economic situation and their political voice, leadership and agency. The report provides regional as well as thematic policy recommendations that aim to transform gender norms, promote women’s empowerment and build a truly inclusive society, especially in the current context of the coronavirus (COVID-19) pandemic.
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02/12/2021
The Latin American Economic Outlook 2021: Working Together for a Better Recovery aims to analyse and provide policy recommendations for a strong, inclusive and environmentally sustainable recovery in the region. The report explores policy actions to improve social protection mechanisms and increase social inclusion, foster regional integration and strengthen industrial strategies, and rethink the social contract to restore trust and empower citizens at all stages of the policy‑making process. Moreover, it stresses the need to promote sustainable and adapted macro‑economic frameworks to finance the recovery, as well as the importance of renewing international co‑operation to support these policy actions. Finally, the publication includes three crucial cross‑cutting themes: climate change and the green recovery, the digital transformation, and gender.The LEO is a joint annual publication produced by the OECD Development Centre, the United Nations Economic Commission for Latin America and the Caribbean (UN ECLAC), the Development Bank of Latin America (CAF) and the European Union (EU). It is the first pillar of the EU Regional Facility for Development in Transition for Latin America and the Caribbean.
01/12/2021
This paper provides a descriptive analysis of patterns and trends of worker transitions across European countries and the United States, with an emphasis on differences across socio-economic groups. Understanding labour market transitions is important to gauge the scope of labour market reallocation and scarring effects from the COVID-19 crisis. Results of this work show that labour market transitions vary significantly from one country to another and also within countries from one socio-economic group to another. For instance, women are much more likely than men to move in and out of jobs. This reflects the unequal burden of family-related work, which contributes to the higher propensity of women to drop out of the labour force. Zooming in on labour market transitions over the great financial crisis provides an illustration of the long-lasting effects and scarring risks associated with recessions on labour market transitions, especially for young people entering the labour market. The results of this granular analysis inform the policy debate for an efficient and inclusive recovery. While current priorities vary across countries based on economic and social context, one overarching challenge for the recovery is to facilitate hiring dynamics and to minimise long-term unemployment and scarring risks among vulnerable groups who have been hardest hit and face higher risks of scarring from the recession, in particular young people and women.
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29/11/2021
The Missing Entrepreneurs 2021 is the sixth edition in a series of biennial reports that examine how public policies at national, regional and local levels can support job creation, economic growth and social inclusion by overcoming obstacles to business start-ups and self-employment by people from disadvantaged or under-represented groups in entrepreneurship. It shows that there are substantial untapped opportunities for entrepreneurship in populations such as women, youth, the unemployed, and immigrants and highlights the need for more differentiated government entrepreneurship policies that respond to the specific barriers they face. The report includes an assessment of the impact of COVID-19 across these populations of entrepreneurs and the effectiveness of the policy response. It also contains thematic policy chapters on microfinance and leveraging the potential of immigrant entrepreneurs. These chapters present the range of current policy actions in EU and OECD countries and make recommendations for future policy directions. Finally, the report contains country profiles for each of the 27 EU Member States that identify for each county the major recent trends in entrepreneurship by women, youth, seniors and immigrants, the key policy issues and the recent policy actions.
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26/11/2021
L’édition 2021 des Perspectives de l’emploi de l'OCDE s’attache aux implications de la crise du COVID‑19 pour le marché du travail. Les chapitres 1 à 3 sont consacrés aux principaux défis sociaux engendrés par la crise, ainsi qu’aux mesures mises en place pour y faire face. Les chapitres 4 et 5 portent sur des problèmes structurels durables, mais examinent également leur pertinence et leurs implications au regard de la crise du COVID-19. Plus précisément, le chapitre 1 analyse les effets de la crise sur le marché du travail, avec une attention particulière pour ses conséquences sur les populations vulnérables à moyen et long terme. Le chapitre 2 propose une première évaluation du rôle joué par les dispositifs de maintien dans l’emploi dans la préservation des emplois durant la crise du COVID-19. Le chapitre 3 étudie la réponse apportée par les politiques actives du marché du travail et les services publics de l’emploi aux problématiques induites par la crise. Le chapitre 4 examine l’ampleur et les conséquences de la sous-traitance nationale sur le marché du travail en général et les professions faiblement rémunérées en particulier. Enfin, le chapitre 5 passe en revue, dans le détail, les dispositions légales et négociées régissant le temps de travail – y compris le télétravail – et fait le point sur les tendances dans les pays de l’OCDE pour différent groupes sociodémographiques.
22/11/2021
Achieving sustainable, equitable and resilient societies is humankind’s challenge for the 21st century. In pursuit of this ambition, the international development community needs a shared, universal framework, within which to work more closely together. The Sustainable Development Goals (SDGs) are the obvious answer, but a number of technical, political and organisational challenges prevent development co-operation providers from using them as their common results framework. Based on seven case studies, this publication identifies two critical factors and one game changer that can help overcome those challenges. First, country leadership needs to be supported by the international community. Second, development partners need to change their set-ups in order to deliver on the SDGs. Finally, by forcing governments and development partners to reset their long-term strategies and rethink their internal systems, the COVID-19 pandemic provides them with a rare opportunity to use the SDG framework collectively as a roadmap to recovery: this can be a game changer.
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18/11/2021
The recovery after the COVID-19 crisis requires policies and reforms that tackle inequalities and promote equal opportunities. However, the implementation of such reforms requires widespread support from the public. To better understand what factors drive public support, this report provides a detailed cross-country analysis of people’s perceptions of and concern over inequality. It documents how concern over income disparities has risen in OECD countries over the long run. Nowadays, in most countries a large majority of the population believes that income disparities are too large and that intergenerational mobility is low. Yet, sufficient support for inequality-reducing policies may fail to arise if people do not agree on concrete policy options, or doubt the effectiveness of such policies. Moreover, even when the majority demands more equality, a divided public opinion can complicate the introduction of reforms. The report highlights how people within the same country are often divided as to the extent of inequality and what should be done to address this challenge. The report illustrates how the findings from analysis of perceptions and concerns can serve to inform policy making.
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18/11/2021
Infrastructure can have a major impact on women’s access to resources and agency over their well-being, and thus on women’s empowerment. Infrastructure itself is not gender-neutral: women and men have different needs and use infrastructure differently given their specific social roles, economic status or preferences. Poor infrastructure quality also poses differentiated threats to women’s safety and well-being. Moreover, infrastructure has traditionally been a heavily male-dominated sector, leaving women little or no voice in investment decisions that affect their economic opportunities, day-to-day lives and well-being. Increasing women’s participation in infrastructure policy and decision making is thus crucial.This report explores the challenges policy makers face when mainstreaming gender into infrastructure and proposes a framework for incorporating gender considerations at each stage of the public investment process. The report also provides guidance on how to involve more women in infrastructure leadership and decision making.
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29/10/2021
La formation tout au long de la vie est indispensable aux individus pour réussir sur des marchés du travail et dans des sociétés façonnées par les mégatendances que sont l’allongement de l’espérance de vie, les développements rapides de la technologie, la mondialisation, les migrations, les changements environnementaux et la transformation numérique, mais aussi par des chocs soudains, comme a pu l’être la pandémie de COVID-19. Dans un monde en pleine mutation et en proie à l’incertitude, la formation tout au long de la vie peut les aider à s’adapter et à développer leur résilience aux chocs externes. Si l’appui des pouvoirs publics demeure fort utile pour éviter que les changements structurels ne viennent lacérer le tissu social, la création d’une culture de la formation tout au long de la vie donne à tout un chacun les moyens de s’y adapter par lui-même. Il importe donc de réunir des éléments concrets qui nous éclairent sur les solutions les plus indiquées pour l’accompagner dans cette démarche, pour qu’il puisse « apprendre à apprendre ». La présente édition des Perspectives de l’OCDE sur les compétences 2021 est consacrée à l’étude des politiques, notamment celles qui régissent l’acquisition et l’utilisation des compétences, qui s’offrent aux pouvoirs publics pour promouvoir, avec le maximum d’efficacité, la formation de tous, tout au long de la vie. Ce rapport utilise des données quantitatives comparables pour mettre en relief le rôle décisif des facteurs socio émotionnels et de motivation dans le succès d’une formation tout au long de la vie. Primordiaux en temps ordinaire pour continuer à se former tout au long de la vie, ces facteurs ont acquis une importance accrue avec la pandémie.
21/10/2021
The COVID-19 crisis has amplified the many inadequacies and inequities in education systems. As the future continues to surprise us, the importance of resilience, adaptability and fairness in education will only grow. Equitable schooling means more than treating students equally and uniformly. To be truly fair and impactful, education should work to adapt to students’ differences.
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18/10/2021
This report offers an initial overview of the available information regarding the circumstances, nature and outcomes of the education of schoolchildren during the first wave of COVID-19 lockdowns of March-April 2020. Its purpose is primarily descriptive: it presents information from high quality quantitative studies on the experience of learning during this period in order to ground the examination and discussion of these issues in empirical examples. Information is presented on three interrelated topics: the nature of the educational experience during the period of lockdowns and school closures; the home environment in which education took place for the vast majority of schoolchildren; the effects on the mental health and learning outcomes for children during this period. The data come primarily from 5 countries (France, Germany, Ireland, the United Kingdom and the United States) with additional information on some aspects for 6 additional countries (Australia, Belgium (Flanders), Canada, Finland, Italy and the Netherlands).This report will be of interest to policy makers, academics, education stakeholders and anyone interested in a first international empirical analysis of the effects of the pandemic on the lives and education of schoolchildren.
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08/10/2021
The COVID-19 pandemic risks widening further the divide in labour market outcomes for the most vulnerable groups who face numerous employment obstacles, such as limited work experience, care obligations, low skills or health limitations. Not all these groups show up on the radar of public employment services (PES), which is why it is important to identify the groups at risk and their needs, develop effective outreach strategies, and provide integrated, comprehensive and well-targeted support. This in turn requires a good exchange of information and co-operation between the relevant institutions responsible for the provision of employment, health, education and social services, as well as income support.
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05/10/2021
Digital technologies are increasingly present in young children’s lives. How can early education systems get the best out of digitalisation while minimising its risks? This is especially urgent as the COVID-19 pandemic has accelerated our reliance on digital tools – tools that enabled young children to continue learning when early education centres and primary schools closed down.It is in this context that the OECD conducted a policy survey covering 34 countries and jurisdictions. It investigates how digital technologies were used to provide distance education for young children in 2020, which challenges arose and what policy changes are in the pipeline for early education.
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01/10/2021
Regards sur l’éducation est le rapport de référence sur l’état de l’éducation dans le monde. Ce rapport étudie la structure, le financement et la performance des systèmes d’éducation des pays de l’OCDE et d’un certain nombre de pays partenaires. Avec plus d’une centaine de tableaux et graphiques – et de nombreux liens vers la base de données de l’OCDE sur l’éducation – Regards sur l’éducation foisonne d’informations sur les résultats des établissements d’enseignement ; l’impact de l’apprentissage ; l’accès à l’éducation, les taux de scolarisation et les parcours scolaires ; les investissements dans l’éducation ; et les enseignants, l’environnement d’apprentissage et l’organisation de l’enseignement.L’édition 2021 s’intéresse à la question de l’équité : elle étudie dans quelle mesure le sexe, le milieu socio-économique, le pays d’origine ou encore la situation géographique influencent le parcours éducatif des élèves et étudiants, et ont un impact sur les résultats en termes d’apprentissage et d’emploi. Un chapitre spécifique est consacré à la cible 4.5 de l’objectif de développement durable 4 sur l’équité dans l’éducation. Il situe les pays membres et partenaires de l’OCDE par rapport aux objectifs en matière d’égalité d’accès à une éducation de qualité à tous les niveaux d’enseignement. Deux nouveaux indicateurs sur les mécanismes et les formules utilisés pour allouer les fonds publics aux établissements et sur le taux d’attrition des enseignants complètent l’édition 2021.
22/09/2021
Most students have the beliefs and dispositions to help them cope and learn in challenging situations. The current pandemic has been ongoing since early 2020. This has affected ways in which teaching and learning are organised. Schools have had to provide education in different ways from the past. A special survey conducted as a collaborative effort between the OECD, UNESCO, UNICEF and the World Bank showed that upper-secondary schools were fully closed for over 65 days in 2020 on average across OECD countries with available data. The special survey also showed that where school closures were needed many countries made major efforts to mitigate their impact on students, focusing especially on vulnerable students by providing remedial measures to reduce students’ learning gaps. Despite these efforts, recently released studies have shown that learning loss during the pandemic was most pronounced among socio-economically disadvantaged students and schools.
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Photo credits ©: Crowd of people walking street, © blvdone/shutterstock.com
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