Teaching, learning and assessment for adults: how to improve foundation skills

11-févr.-2008

Adults with low skills in language, literacy and numeracy are numerous in many OECD countries. The consequences of these low foundation skills span the economic, health and social well-being of individuals, families and communities. Investment in this sector of adult education is therefore crucial. A new OECD report looks specifically inside the programmes for these adult learners, with a focus on formative assessment.

L'enseignement supérieur transnational est un nouveau phénomène certes fascinant, mais d'une grande complexité

28-janv.-2008

Depuis 20 ans, la mobilité des programmes et des prestataires de l'enseignement supérieur s'est accrue via les modes d'offre physiques et virtuels. Cette évolution présente de nombreuses opportunités, mais aussi des défis, comme le montre le nouveau rapport "L'enseignement supérieur transnational : un levier pour le développement", publié conjointement par l'OCDE/CERI et la Banque mondiale.

Une étude de l’OCDE sur le cerveau laisse entrevoir de nouvelles pistes pour l’enseignement

02-juil.-2007

Le cerveau ne perd jamais sa capacité d’apprendre, tel est le constat formulé dans une nouvelle publication de l’OCDE. Allant à l’encontre du mythe selon lequel "pour le cerveau tout se joue avant l’âge de trois ans", Comprendre le cerveau : Naissance d’une science de l’apprentissage porte à croire non seulement que le processus d’apprentissage ne cesse jamais – surtout s’il est actif – mais en outre qu’il opère des modifications physiques dans le cerveau.

Les ressources éducatives en libre accès : de nouvelles possibilités, de nouveaux défis

01-juin-2007

L’essor des ressources éducatives en libre accès met l’enseignement supérieur à la portée d’un nombre croissant d’utilisateurs, mais de nouvelles questions se poseront bientôt aux autorités scolaires dans des domaines tels que les droits d’auteur et la pérennité des modèles d’activité, selon une étude de l’OCDE.

Les ressources éducatives en libre accès : de nouvelles possibilités, de nouveaux défis

24-mai-2007

L’essor des ressources éducatives en libre accès met l’enseignement supérieur à la portée d’un nombre croissant d’utilisateurs, mais de nouvelles questions se poseront bientôt aux autorités scolaires dans des domaines tels que les droits d’auteur et la pérennité des modèles d’activité, selon une étude de l’OCDE.

La nouvelle brochure du CERI vient de paraître

23-avr.-2007

La brochure sur les travaux de l'OCDE sur la recherche et l'innovation dans l'enseignement vient tout juste de paraître.

New Millennium Learners

05-avr.-2007

The emergence of digital native learners has major potential implications for education. The objective of the NML is to analyse this new generation of learners and understand their expectations and attitudes. The impact of digital technologies on cognitive skills and on learning expectations, and the evolution of social values and lifestyles are important issues.

Un rapport de l’OCDE engage vivement la Suisse à améliorer la recherche et développement dans le domaine de l’éducation

30-janv.-2007

La Suisse doit améliorer l’organisation et la qualité de ses activités de recherche et développement (R-D) en éducation, afin que celles-ci soient plus utiles à l’élaboration des politiques et aux pratiques éducatives, selon un nouveau rapport de l’OCDE.

Audition publique de Tom Schuller, Chef du CERI, à l'Université Paris Dauphine le 31 janvier 2007

26-janv.-2007

Tom Schuller, Chef du CERI, a donné une audition publique sur « Éducation et formation tout au long de la vie : quelle vision internationale ? » à l'Université Paris Dauphine le 31 janvier 2007 (voir l'audition à l'adresse suivante : http://www.wcfel.org/)

Measuring the Effects of Education on Health and Civic Engagement - Proceedings of the Copenhagen Symposium

13-sept.-2006

This publication is organised around two major papers, one on the links between education and health, the other on the links between education and civic participation. The papers discuss methodological issues and provide a wealth of empirical results, which confirm the important effect education has in both domains.

Réunion d'experts : Genre, TIC et éducation, du 2 au 3 juin 2008

du 02-juin-2008 au 03-juin-2008

Dans le cadre du projet « Les apprenants du nouveau millénaire », le Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement (CERI) de l'OCDE a organisé, avec la coopération du ministère de l'Éducation norvégien, une réunion d'experts sur le thème « Genre, TIC et éducation » les 2-3 juin 2008 à Oslo, en Norvège.

Journée d’étude OCDE-France - La professionnalisation de l’enseignement supérieur en France et dans les pays de l’OCDE : Bilan et perspectives

du 14-févr.-2007 au 15-févr.-2007

Cette journée d’étude propose de faire un bilan de la professionnalisation de l’enseignement supérieur en France et dans les pays de l’OCDE.

Forum mondial de l'éducation : les défis de l'éducation dans une économie mondiale

du 24-oct.-2005 au 25-oct.-2005

Ce premier forum sur Les défis de l’éducation dans une économie mondiale, est  organisé en partenariat avec le Ministère de l’éducation du Chili et aura lieu à Santiago les 24-25 octobre 2005. Cet événement s’appuie sur les travaux des réseaux mis en place par des spécialistes de l’éducation depuis 1991 grâce au Programme de coopération avec les économies non membres de la Direction de l’éducation.

Orthographes transparentes vs non-transparentes et apprentissage de la lecture : un atelier OCDE

du 29-sept.-2005 au 30-sept.-2005

Cet atelier été réservé aux experts invités à St John’s College, Cambridge, les 29 et 30 septembre 2005. Il été co-organisé par le Centre des Neurosciences en Éducation de l’Université de Cambridge.

OECD Workshop on Learning to Read: Shallow vs Non-Shallow Orthographies

du 29-sept.-2005 au 30-sept.-2005

This OECD workshop was held at St John's College, Cambridge, on 29-30 September 2005 and was co-hosted by the Centre for Neuroscience in Education at Cambridge University.

Linking Evidence to Practice - International Conference

du 14-sept.-2005 au 15-sept.-2005

On 14 and 15 September 2005, the third OECD-conference on Evidence Based Policy Research took place in The Hague, Netherlands. The conference explored how bridges can be built between researchers, policy makers and educational practitioners by using evidence based research to improve policy making.  Focus was on the role of brokerage agencies (i.e., institutions, programmes, or other mechanisms) designed to improve linkages between research and policy concerns and act as bridges in a national or international context (for example, the EPPI-Centre in the UK).

La Conférence OCDE/Canada/Alberta sur l'apprentissage en ligne dans l'éducation post-secondaire : Politiques, pratiques et recherche

du 26-juin-2005 au 28-juin-2005

Third Meeting of the Lifelong Learning Network

du 21-janv.-2005 au 22-févr.-2005

The 3rd meeting of the Lifelong Learning network of OECD/CERI’s Learning Sciences and Brain Research project took place at the RIKEN Brain Science Institute in Wako-Shi, Saitama, Japan on 21-22 January 2005. The meeting brought together some 30 experts, mixing neuroscience and educational researchers with a few practitioners and policymakers. Participants were present from Australia, Canada, Denmark, Finland, France, Germany, Japan, Netherlands, Spain, UK and USA.

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