Politiques scientifiques et technologiques

Conférence sur l'éducation

 

Communiqué de Presse
Conférence Forum mondial de la science de l’OCDE - Ministère Néerlandais de l’Éducation, de la Culture et de la science

« La désaffection des jeunes pour les études scientifiques et technologiques:
Réalité, causes et solutions »

Centre de conférence Koepelkerk, Amsterdam, Pays-Bas
14-15 Novembre 2005

“Les gouvernements de l’OCDE doivent prendre des mesures concrètes pour rendre les études scientifiques et technologiques plus attractives” - voilà l’une des principales conclusions de la conférence internationale sur la désaffection des jeunes pour les études scientifiques et technologiques. Cette conférence s’est déroulée à Amsterdam les 14-15 novembre derniers.  Elle était organisée par  Le Forum Mondial de la Science de l’OCDE et le Ministère Néerlandais de l’Éducation, de la Culture et de la Science. Plus de deux cents participants de vingt-six pays ont débattu sur les moyens d’attirer les jeunes vers les sciences.  Toutes les parties prenantes étaient représentées: responsables de gouvernements, de l’industrie, représentants de fondations, professionnels de l’éducation (enseignants et spécialistes des sciences de l’éducation), scientifiques, étudiants…

Des analystes de l’OCDE ont présenté les résultats d’une étude portant sur les aspects quantitatifs (évolution du nombre d’inscrits et de diplômés en S&T) et qualitatifs (facteurs explicatifs et remèdes possibles) du problème.  Cette étude montre un certain nombre de tendances préoccupantes dans des disciplines telles que les mathématiques, la physique et la chimie, comme l’illustre la diminution du nombre de diplômés supérieurs de 30 à 50% au cours des 8 à 10 dernières années en sciences physiques dans plusieurs pays. Cette étude décrit aussi la complexité des facteurs impliqués, et présente certains des remèdes qui ont été expérimentés. Bien que certains d’entre eux aient eu un impact positif, beaucoup sont encore trop récents pour être évalués et ce travail a mis en évidence la nécessité de meilleures méthodes d’évaluation dans ce domaine.
 
En plus d’appeler les gouvernements à prendre sérieusement en compte cette désaffection, les participants à la conférence ont identifié un certain nombre de priorités spécifiques pour de futures actions. Parmi celles-ci:
• Les filles et les étudiants de certaines minorités sont largement sous-représentés dans les études de S&T. Ils représentent une importante source inexploitée d’étudiants et de futurs professionnels.  Les plans d’actions pour lutter contre la désaffection des jeunes pour les sciences et technologies devraient systématiquement intégrer des mesures concrètes dirigées vers ces groupes.
• Les jeunes ont généralement une vision stéréotypée des professionnels des S&T et de leurs carrières. Les étudiants devraient recevoir des éléments d’informations (notamment par le bais de contacts plus directs avec des professionnels) leur permettant d’en construire une vue plus réaliste.
• Les programmes de S&T sont souvent rigides et dépassés. Leur contenu devraient faire l’objet d’une mise à jour afin d’être plus en phase avec notre société actuelle, et devrait permettre l’acquisition de compétences professionnelles (communication, travail sur projets etc…) au niveau des études supérieures. Les parcours quant à eux devraient être plus flexibles et permettre aux étudiants de reformuler leur choix ou de réintégrer le domaine des S&T à différents niveaux du processus éducatif afin d’éviter de les exclure définitivement de ces filières après un premier choix hors S&T ou une coupure dans leur cursus.
• Certains professeurs de l’enseignement primaire ou secondaire n’ont pas une formation en S&T adéquate. Au niveau de l’enseignement supérieur, leurs compétences pédagogiques sont parfois insuffisantes, d’autant que leur évaluation porte essentiellement sur leurs travaux de recherche. Des ressources et mesures incitatives devraient être mises en place pour permettre aux enseignants de bénéficier de formations complémentaires tout au long de leur carrière.


Cette conférence d’Amsterdam représente un évènement unique en raison de la large diversité d’expertise et de profils des participants, qui se sont mis d’accord sur la nécessité de mettre en place des actions concertées entre tous les acteurs concernés pour renverser ces tendances négatives d’inscriptions dans les filières scientifiques et technologiques.  Une communication accrue et la mise en place de réseaux entre professionnels intéressés s’avèrent indispensable, notamment pour l’échange de méthodes, de résultats d’expériences, d’information sur les curricula et les bonnes pratiques à une échelle internationale.  Des discussions sont en cours pour mettre en oeuvre de façon pratique ces idées et recommandations.

Un rapport concis de niveau politique est maintenant disponible (cliquer ici), contenant les analyses et conclusions de l’étude complète du Forum Mondial de la Science de l’OCDE sur ce sujet enrichi par les résultats de cette conférence.

Pour des informations complémentaires, veuillez contacter : Frédéric Sgard, Forum Mondial de la Science, Tel: +33 1 45 24 78 09, Frederic.sgard@oecd.org

 

 

 

 

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