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  • 15-December-2015

    English

    Improving Schools in Scotland: An OECD Perspective

    This report examines the ongoing development of education policy, practice and leadership in Scotland, by providing an independent review of the direction of the Curriculum for Excellence (CfE) and emerging impacts seen in quality and equity in Scottish schooling.

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  • 1-December-2015

    English, PDF, 954kb

    Pensions at a Glance 2015: Highlights for the United Kingdom

    This 4-page online document presents the key findings from OECD Pensions at a Glance 2015 and why it is important for the United Kingdom. It also identifies two key pension policy measures which would help improve the performance of pension systems in the United Kingdom

  • 24-November-2015

    English

    Education at a Glance 2015: United Kingdom

    The 2015 edition introduces more detailed analysis of participation in early childhood and tertiary levels of education. The report also examines first generation tertiary-educated adults’ educational and social mobility, labour market outcomes for recent graduates, and participation in employer-sponsored formal and/or non-formal education.

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  • 2-septembre-2015

    Français

    Une croissance plus forte et plus juste, clé de la sécurité économique

    Plusieurs années de récession mondiale, de stagnation puis de reprise lente et incertaine ont prouvé que nous n’étions pas encore parvenu à asseoir un modèle économique capable de garantir la croissance forte et durable indispensable aux avancées sociales et économiques du futur.

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  • 22-juillet-2015

    Français

    Renforcer le financement de l’économie réelle et la stabilité financière au Royaume-Uni

    Le secteur bancaire du Royaume-Uni a été profondément touché par la crise. Les concours bancaires ont chuté, sous l’effet de la faiblesse de la demande aussi bien que des restrictions de l’offre.

  • 22-juillet-2015

    Français

    Améliorer les infrastructures au Royaume-Uni

    Au Royaume-Uni, les dépenses dans les infrastructures ont été inférieures à ce qu’elles ont été dans d’autres pays de l’OCDE au cours des trois dernières décennies. La perception de la qualité des actifs d’infrastructure y est comparable à la moyenne de l’OCDE, mais est plus faible que dans les autres pays du G7.

    Also AvailableEgalement disponible(s)
  • 16-July-2015

    English, PDF, 4,156kb

    Early childhood education and care pedagogy review: England

    This review describes variations in, and evidence for, pedagogical approaches in formal early childhood education and care (ECEC) settings; how pedagogy is monitored; and which policies affect pedagogical practice. Its specific focus is on comparisons of England (United Kingdom) with Japan, France, Germany, Denmark and New Zealand.

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  • 24-June-2015

    English

    11th Annual Meeting of the OECD LEED Forum on Partnerships and Local Development (Manchester, United Kingdom)

    Local policymakers have a critical role to play in developing more resilient and inclusive economies. This event will explore topics ranging from empowering communities through local leadership to new approaches to local economic growth and catalysing growth through people by better harnessing skills and increasing productivity.

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  • 24-février-2015

    Français

    Le Royaume-Uni affiche des résultats économiques satisfaisants, mais il reste encore à faire. Libérer le potentiel de productivité est indispensable pour asseoir une croissance forte et durable, selon l’OCDE

    Le Royaume-Uni devrait afficher une croissance économique cette année et en 2016, mais des difficultés subsistent pour stimuler la productivité et rendre la croissance future plus inclusive, selon la dernière Étude économique de l’OCDE.

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  • 19-February-2015

    English

    Mr. Angel Gurría, Secretary-General of the OECD, in London on 23-24 February 2015

    Mr. Angel Gurría, OECD Secretary-General, was in London on 23-24 February to present the 2015 OECD Economic Survey of the United Kingdom, alongside Mr. George Osborne, Chancellor of the Exchequer.

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