Christchurch, Nouvelle-Zélande : inviter la collectivité à reconstruire le système éducatif

 

Par Coralanne Child, ministère de l’Education, Nouvelle-Zélande

 

Les séismes qui ont secoué l’Ile du Sud ont changé le paysage scolaire des élèves et étudiants dans l’une des trois plus grandes villes de la Nouvelle-Zélande et dans ses environs. La population a maintenant une occasion de dire comment elle souhaite reconstruire le système éducatif.

 

Les séismes, aussi destructeurs aient-ils été, offriront l’occasion non seulement de reconstruire les bâtiments scolaires, mais aussi de le faire de façon à ce que les jeunes obtiennent de meilleurs résultats, conformes à ce que la société attend d’eux.

 

La première étape d’une grande enquête a consisté à interroger les principaux acteurs du système scolaire, y compris parents et étudiants, sur la forme que pourrait prendre le système. Les réponses ont permis de rédiger un premier document présentant une série de propositions à examiner lors de consultations publiques plus larges.

 

Parmi les propositions figurait le concept de campus accueillant tous les apprenants, depuis le préprimaire jusqu’aux niveaux universitaires, qui offriraient des services de santé et autres, ainsi que la standardisation d’éléments facilitant la création d’espaces modulables en peu temps, à même de soutenir des pratiques d’enseignement et d’apprentissage novatrices et d’assurer l’intégrité structurelle des bâtiments.

 

La création de groupes d’intérêt a été le trait dominant de l’engagement de la collectivité : elle a permis de recueillir l’avis d’une grande variété de catégories sociales, dont les enseignants, les jeunes eux-mêmes, et les principaux employeurs. Particulièrement important, l’avis des populations locales Maori et Pasifika, et des victimes des séismes dans les quartiers les plus touchés de la ville, a été entendu.

 

Un portail électronique a été, et restera, un outil essentiel qui a facilité l’engagement entre les acteurs.

Grâce à ces échanges, nous avons reçu en retour des informations et des idées de plus de 750 groupes et individus. Il semble donc bien que la collectivité non seulement est prête pour le changement, mais elle souhaite aussi continuer à participer aux débats et aux décisions à mesure que se déroule la longue et difficile route vers le renouvellement.

 

L’engagement de la collectivité assurera que les personnes les plus touchées participeront aux décisions et se sentiront possesseurs du nouveau réseau d’écoles.

 

Pour plus d’informations, contactez


Coralanne Child
Responsable de programme
Greater Christchurch Earthquake Recovery
Ministry of Education
Christchurch
Nouvelle-Zélande
coralanne.child@minedu.govt.nz


Voir aussi http://shapingeducation.minedu.govt.nz

 

 

 

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