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Repenser l’enseignement : Des scénarios pour agir

 

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ISBN: 9264023666
Publication: 28 juin 2006
Pages: 223

 

Repenser l’enseignement : Des scénarios pour agir

L’école d’aujourd’hui aura un impact sur la vie de chacun et sur le bien-être de communautés entières pendant des décennies. Toutefois, la plupart des décisions prises en matière d’éducation ne portent que sur des problèmes à court terme ou visent les meilleurs moyens de conserver les pratiques existantes ; elles ont rarement une plus longue portée. Comment trouver le juste milieu ? La méthode qui s’appuie sur des scénarios pourrait être une solution.

Ce dernier volume de la série L’école de demain voit encore plus loin que les analyses déjà réalisées par l’OCDE sur l’avenir de l’enseignement. Il examine comment développer des scénarios et les utiliser pour répondre aux défis auxquels responsables politiques et praticiens sont confrontés. Il donne à la fois une vue d’ensemble fondée sur l’expertise et des leçons très pratiques, rassemblant notamment les contributions de Jay Ogilvy, grand pionnier de la réflexion prospective au sein des entreprises, et de Michael Fullan, spécialiste en matière d’évolution de l’école. Cet ouvrage offre aux professionnels de l’éducation un panorama des approches fondées sur des scénarios adoptées par d’autres secteurs. Il leur permettra de se référer à des exemples concrets d’initiatives prises en Angleterre, en Nouvelle-Zélande, en Ontario (Canada) et aux Pays-Bas. Initiatives qui, avec la participation active de l’OCDE, ont amené pour la première fois les principales parties prenantes à insuffler une réflexion sur le long terme dans le domaine de l’éducation.

Ce volume intéressera toutes les personnes concernées par le devenir à long terme de l’enseignement, et plus particulièrement les responsables politiques, les directeurs d’écoles et les enseignants.


Table des matières

Première Partie : Créer et utiliser des scénarios pour changer l'enseignement

  • Chapitre 1. L'enseignement à l'ère de l'information : scénarios, équité et égalité
  • Chapitre 2. Réflexions sur les systèmes scolaires : acteurs et pérennité
  • Chapitre 3. Scénarios, comparaisons internationales et principales variables pour l'analyse des scénarios concernant l'éducation
  • Chapitre 4. Élaboration de scénarios : typologie des approches
  • Chapitre 5. Études prospectives, scénarios et l'approche du <<champ des possibles >>
  • Chapitre 6. Méthodologies de réflexion prospective et options pour l'éducation

Deuxième Partie : La réflexion prospective stratégique

  • Chapitre 7. Angleterre : les scénarios au service de la formation des dirigeants scolaires
  • Chapitre 8 Pays - Bas : la réflexion prospective dans l'innovation, l'organisation de l'école et la formation des dirigeants
  • Chapitre 9. Nouvelle-Zélande : le projet Secondary Futures
  • Chapitre 10. Ontario (système anglophone) : l'avenir de <<L'enseignement en tant que profession>>
  • Chapitre 11. Ontario (système francophone) : le projet Vision 2020
  • Chapitre 12. La réflexion prospective : sa pratique et son potentiel



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