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  • 17-October-2019

    English

    Review of national policy initiatives in support of digital and AI-driven innovation

    This paper draws lessons from 12 national policy initiatives (four AI strategies and eight policy programmes) aimed at supporting breakthrough digital and AI-driven innovation and the application of those innovations by industry. Most of these initiatives actively involve multiple stakeholders from public research, industry and government, have mixed public-private funding models, and seek international co-operation on AI.

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  • 11-October-2019

    English

    Responsible innovation in neurotechnology enterprises

    Novel neurotechnology offers significant potential but raises a range of unique ethical, legal, and policy questions that business models will have to address. This paper is the result of analytical work on the opportunities and challenges of implementing responsibility frameworks into neurotechnology translation at major brain research initiatives and in the private sector.

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  • 11-October-2019

    English

    Supporting research for sustainable development

    This paper presents innovation policy initiatives that support research and innovation for sustainable development through systemic solutions. Initiatives reviewed include grant schemes that support the development of environmental technologies, programmes to foster research collaborations on environmental challenges, and smart city initiatives leveraging use of digital technologies.

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  • 1-October-2019

    English

    Educating 21st Century Children - Emotional Well-being in the Digital Age

    What is the nature of childhood today? On a number of measures, modern children’s lives have clearly improved thanks to better public safety and support for their physical and mental health. New technologies help children to learn, socialise and unwind, and older, better-educated parents are increasingly playing an active role in their children's education. At the same time, we are more connected than ever before, and many children have access to tablets and smartphones before they learn to walk and talk. Twenty-first century children are more likely to be only children, increasingly pushed to do more by 'helicopter parents' who hover over their children to protect them from potential harm. In addition to limitless online opportunities, the omnipresent nature of the digital world brings new risks, like cyber-bullying, that follow children from the schoolyard into their homes.This report examines modern childhood, looking specifically at the intersection between emotional well-being and new technologies. It explores how parenting and friendships have changed in the digital age. It examines children as digital citizens, and how best to take advantage of online opportunities while minimising the risks. The volume ends with a look at how to foster digital literacy and resilience, highlighting the role of partnerships, policy and protection.
  • 25-September-2019

    English, PDF, 6,686kb

    World Corporate Top R&D Investors: Shaping the future of technologies and AI

    This report brings together data on patents, trademarks and scientific publications of the world’s top corporate R&D investors to shed light on the role of these key players in shaping the future of technologies, artificial intelligence in particular.

  • 23-September-2019

    English

    Digital Opportunities for Better Agricultural Policies

    Recent digital innovations provide opportunities to deliver better policies for the agriculture sector by helping to overcome information gaps and asymmetries, lower policy-related transaction costs, and enable people with different preferences and incentives to work better together. Drawing on ten illustrative case studies and unique new data gathered via an OECD questionnaire on agri-environmental policy organisations' experiences with digital tools, this report explores opportunities to improve current agricultural and agri-environmental policies, and to deliver new, digitally enabled and information-rich policy approaches. It also considers challenges that organisations may face to make greater use of digital tools for policy, as well as new risks which increased use of digital tools may bring. The report provides practical advice on how policy makers can address challenges and mitigate risks to ensure digital opportunities for policy are realised in practice. Finally, the report briefly considers the broader regulatory and policy environment underpinning digitalisation of the agriculture sector, with the view to ensuring that use of digital tools for agricultural and agri-environmental policy remains coherent with the digitalisation of agriculture more generally.
  • 7-September-2019

    English

    G20 Contribution to the 2030 Agenda - Progress and Way Forward

    As the world's premier forum for international economic co-operation, the G20 plays a critical role in helping to achieve the 2030 Agenda for Sustainable Development. Based on robust evidence and available data, this report examines how the G20's contributions to the global goals across key sectors are already making a difference, while also suggesting where it could go further in leading by example to support the global goals.Collectively, G20 members account for around 85% of global gross domestic product, 75% of world trade and 80% of global carbon dioxide emissions – to name just a few areas of the G20's influence. This report, commissioned by the Government of Japan in support of its 2019 G20 Presidency, takes stock of the G20's progress to date against its Action Plan on the 2030 Agenda for Sustainable Development.
  • 5-September-2019

    English

    Innovation ecosystems in the bioeconomy

    Building on qualitative case studies and interviews, this study reveals the diverse ways countries are seeking to achieve goals set by national bioeconomy strategies and policies. It generates both common and country-specific insights that can enable the transition from a fossil-based economy to a more sustainable one.

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  • 24-juillet-2019

    Français

    Rapport sur les données ouvertes publiques - Encourager la maturité des politiques de données ouvertes pour un impact durable

    Ce rapport offre un aperçu détaillé de l’état des politiques de données ouvertes dans les pays membres de l’OCDE et de ses partenaires, se basant principalement sur les données récoltées par les enquêtes de l’OCDE sur les données publiques ouvertes en 2013, 2014 et 2016, sur celles des revues de pays et des analyses comparatives faîtes par l’OCDE. Le rapport analyse les politiques de données ouvertes en utilisant un cadre analytique conforme à l’indice OURdata sur les données publiques ouvertes, utiles et réutilisables et à la Charte internationale des données ouvertes (International Open Data Charter). Il évalue les efforts déployés par les gouvernements pour renforcer la disponibilité, l'accessibilité et la réutilisation des données publiques ouvertes. Le rapport soutient qu’au-delà de l'engagement des pays à ouvrir des données gouvernementales de qualité, la création de valeur publique nécessite la mobilisation des différentes communautés d'utilisateurs de l'ensemble de l'écosystème, tel que les journalistes, les organisations de la société civile, les entrepreneurs, les grandes entreprises technologiques privées et les universités. Le rapport souligne également le fait que les politiques de données ouvertes sont des éléments de transformations numériques plus larges et que les politiques de données du secteur public nécessitent une interaction avec d'autres programmes publics, tels que celles du gouvernement ouvert, de l'innovation, l'emploi, l'intégrité, la budgétisation publique, le développement durable, la mobilité urbaine et les transports. Il met aussi l’accent sur la pertinence de mesurer les impacts des données ouvertes afin de soutenir l'analyse de rentabilisation (i.e. le business case) des données publiques ouvertes.
  • 23-juillet-2019

    Français

    Mesurer l’innovation dans l’éducation 2019 (Version abrégée) - Quels changements dans les pratiques scolaires ?

    Pour améliorer l'éducation, il est capital de comprendre et de mesurer l'innovation. La base de connaissances internationales en matière d'éducation serait sensiblement élargie en assurant un suivi systématique de l'évolution des pratiques au sein des classes et dans les établissements d'éducation, du développement professionnel des enseignants, de l'utilisation des ressources pédagogiques, et des pratiques de communication des établissements d'enseignement avec leur communauté. On pourrait aussi comprendre comment sont associées les évolutions et l'innovation d'un côté et de meilleurs résultats en matière d'éducation de l'autre. Les décideurs politiques seraient ainsi à même de mieux cibler les interventions et les ressources, et d'obtenir rapidement un retour d'informations permettant de déterminer si les réformes ont modifié les pratiques éducatives conformément aux attentes. Par ailleurs, cela permettrait de mieux comprendre les conditions propices à l'innovation dans l'éducation ainsi que ses répercussions.Cette nouvelle édition de Mesurer l'innovation dans l'éducation examine ce qui a changé (ou pas) pour les étudiants pendant la dernière decénnie dans les systèmes éducatifs de l'OCDE et couvre environ 150 pratiques éducatives dans sa version originale (et un peu moins dans cette version française abrégée). Elle met en lumière l'innovation systémique dans l'enseignement primaire et secondaire, en mettant l'accent sur l'innovation pédagogique. L'utilisation de la technologie s'est-elle propagée? Les évaluations sont-elles devenues plus fréquentes? Les élèves ont-ils plus d'autonomie dans leur apprentissage? Est-ce qu'on leur demande de plus en plus de mémoriser des faits et des procédures? Est-ce que plus d’élèves ont des enseignants qui participent eux-même à des activités d’apprentissage? Voici quelques-unes des questions auxquelles répond ce livre. Des premiers pas vers l’établissement d’un lien entre l’innovation et les performances éducatives sont également réalisés. Ce livre intéressera toutes les parties prenantes désireuses de comprendre l'évolution des pratiques éducatives.Cette version abrégée ne contient, outre le résumé, que les chapitres où la majorité des indicateurs comprennent les systèmes éducatifs francophones. La version intégrale du rapport est disponible en anglais sur le site de l’OCDE.
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