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  • 20-March-2015

    French, PDF, 968kb

    Reformulando la Carrera Docente en Chile - Evidencia Internacional Seleccionada

    La calidad del sistema educacional de hoy es la base para la prosperidad económica y social del país de mañana.

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  • 17-mars-2015

    Français

    Des écoles pour les apprenants du XXIe siècle - Des chefs d'établissement énergiques, des enseignants confiants et des méthodes novatrices

    L’efficacité d’un système d’éducation tient à sa capacité de promouvoir le leadership à tous les paliers,
    encourageant ainsi les enseignants autant que les membres de la direction, peu importe leur poste officiel,
    à prendre les rênes de l’innovation dans la classe, dans l’école et dans l’ensemble du système. Ce rapport
    résume les éléments de l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage et du Programme
    international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l’OCDE, qui sous-tendent les trois thèmes
    du Sommet international sur la profession enseignante de 2015 : la direction des établissements,
    le sentiment d’efficacité chez les enseignants et l’innovation en éducation. Il donne par ailleurs en exemple
    des méthodes d’enseignement et d’apprentissage novatrices mises en oeuvre par diverses écoles
    d’un peu partout dans le monde afin d’aider leurs élèves à acquérir les compétences dont ils ont besoin
    pour participer pleinement à l’économie mondialisée du xxie siècle

  • 16-mars-2015

    Français, PDF, 1,795kb

    L’enseignement à la loupe No. 10 - Intégrer la formation continue au sein des établissements : l’une des clés de la réussite des enseignants

    Les enseignants indiquent participer davantage à des activités de formation continue non intégrées au sein de leur établissement qu’à des activités intégrées de ce type (c’est-à-dire s’inscrivant pleinement dans leurs pratiques professionnelles quotidiennes).

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  • 16-March-2015

    English

    Teaching in Focus No. 10 - Embedding Professional Development in Schools for Teacher Success

    Teachers report participating in more non-school than school embedded professional development (i.e. professional development that is grounded in teachers daily professional practices). Participation in non-school and school embedded professional development varies greatly between countries.

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  • 16-March-2015

    English

    Teachers learn better at school (OECD Education Today Blog)

    The new Teaching in Focus brief shows that professional development embedded in school life has more impact on teaching practice than non-school embedded professional development.

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  • 12-March-2015

    English

    Canada Welcomes the Teaching Profession (OECD Education Today Blog)

    by J. Alan McIsaac (Vice-Chair, Council of Ministers of Education, Canada (CMEC), Minister, Education and Early Childhood Development, Prince Edward Island)

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  • 5-March-2015

    English

    Why boys and girls still don’t have an equal chance at school (OECD Education Today Blog)

    An analysis of PISA data reveals how student performance is affected by such “intangibles” as behaviour in and outside of school, and self-confidence, and how, in turn, students’ behaviour and confidence can be influenced by parents’ and teachers’ attitudes and expectations.

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  • 12-February-2015

    English

    Got a math problem? (OECD Education Today Blog)

    Some 37% of students in the Netherlands reported that they often worry that mathematics classes will be difficult for them. In Argentina, 80% of students reported the same worry.

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  • 12-February-2015

    English

    PISA in Focus No. 48 - Does Math Make You Anxious?

    Greater anxiety towards mathematics is associated with lower scores in mathematics, both between and within countries. The better a student’s schoolmates perform in mathematics, the greater the student’s anxiety towards mathematics.

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  • 22-January-2015

    English

    International Summit on the Teaching Profession (29-20 March 2015 Banff, Alberta, Canada)

    The International Summit on the Teaching Profession 2015 will be held in Banff, Alberta, on March 29–30, 2015, and will bring together education ministers and leaders of teachers’ unions and associations from a number of high-performing and rapidly improving education systems, according to results from OECD’s Programme for International Student Assessment (PISA), to discuss education policy and practice and the teaching profession.

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