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28-novembre-2003
Français, , 47kb
L’école de demain est un des projets phares du Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement (CERI), à l’origine d’un forum pour le développement international de la prospective en éducation et d’une série de publications. Jusqu’à sa nouvelle phase, dont cette demande est une composante importante, le projet a suivi trois grands axes : a) recensement des grandes tendances et élaboration des scénarios de l’école de
20-novembre-2003
Français
Améliorer la qualité de l’éducation est un objectif essentiel des décideurs publics dans les pays de l’OCDE. De grandes réformes sont en cours partout dans le monde dans ce secteur pour répondre à l’impératif qui est de permettre à chacun de bénéficier de possibilités de formation tout au long de la vie. Analyse des politiques d’éducation vient nourrir la réflexion sur ces nombreuses expériences internationales et propose d’en tirer
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Les examens des politiques nationales d’éducation réalisés par l’OCDE sont un moyen bien établi par lequel les pays membres amènent leurs pairs à réfléchir sur la politique d’éducation de leur pays. Ce rapport a été réalisé à l’invitation des autorités suisses. Il comporte deux parties : un rapport de base, établi par les autorités suisses, et le rapport des examinateurs de l’OCDE.
Le système universitaire suisse est d’un haut niveau
On associe de plus en plus souvent les pays de l’OCDE à des « sociétés en réseau ». Cette évolution conduit inévitablement à s’interroger sur le rôle des réseaux éducatifs. Dans quelle mesure ceux-ci peuvent-ils se substituer aux pesantes bureaucraties comme modes de gestion et comme sources d’innovation et de professionnalisme ? D’aucuns, comme le Professeur Michael Barber dans ce volume, prédisent l’effondrement des grands services
12-June-2003
English, , 803kb
Promoting equity through ICT is one of the most important issues any educational government has to handle while developing computer culture in schools. In order to realise this objective, we need a model of the eLearner of the first decade of the new millennium. This “digital student” is similar and at the same time very different from those we encounter in the classrooms of today.
This forum addressed forward thinking, innovation and school system change, and covered case studies and reform programmes.
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9-December-2002
English, , 229kb
Within the framework of the Russia Programme of the OECD Centre for Co-operation with Non- Members (CCNM) and as part of the follow-up to the Reviews of National Policies for Education: Tertiary Education and Research Policy in the Russian Federation, the Directorate for Education, Employment and Social Affairs launched a pilot project in 1999 on intellectual property and research management in Russian universities.
The area of
It is now widely agreed that learning is pivotal in the "knowledge societies" of today and, still more, of tomorrow. It is also widely agreed that schools have a key role to play in laying the foundations for lifelong learning for all of us.
Having developed the Schooling for Tomorrow scenarios in the previous phase, the analytical task is now to operationalise and measure them. This will allow the assessment of where each "system" stands on a cluster of measures that relate to each of the six scenarios.
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