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L'éducation aujourd'hui: La perspective de l'OCDE

 

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Publication: 5/5/2009
ISBN : 9789264059979

 

L'éducation aujourd'hui: La perspective de l'OCDE

Quels sont les messages clés de l’OCDE en matière d’éducation ? Que préconise l’OCDE en ce qui concerne l’éducation des jeunes enfants, les politiques vis-à-vis des enseignants ou l’enseignement supérieur ? Que disent les analyses de l’OCDE à propos des résultats scolaires, de la rentabilité des investissements en éducation ou encore de l’équité dans les différents pays ? Pour la première fois, les réponses à toutes ces questions et bien d’autres sont rassemblées dans un seul ouvrage.

Ce rapport s’articule en 9 sections : éducation des jeunes enfants, enseignement scolaire, transitions au-delà de la formation initiale, enseignement supérieur, formation des adultes, formation tout au long de la vie, résultats et rentabilité, équité, et innovation. Chaque section est elle-même organisée en deux parties : principaux résultats et orientations pour l’action publique. Les sections sont courtes et accessibles, elles mettent en lumière les messages essentiels de l’OCDE et indiquent clairement les sources dont ils sont extraits. 

Cet ouvrage constitue une ressource indispensable pour tous ceux qui souhaitent avoir une vue d’ensemble du secteur de l’éducation à l’échelle internationale. Il intéressera tous ceux qui veulent en savoir plus sur les travaux de l’OCDE en matière d’éducation.

Les feuilles de calcul ExcelTM qui ont servi à créer les graphiques dans cette édition sont également accessibles en ligne via les StatLinks fournis.


Introduction

Ce document s’appuie principalement sur les travaux produits par l’OCDE depuis la création de la Direction de l’éducation en 2002, et surtout depuis trois-quatre ans. Le contexte dans lequel il a été préparé est présenté dans l’avant-propos, signé par Barbara Ischinger, directeur de la Direction de l’éducation. Ce rapport est établi à partir de la production de la Direction de l’éducation qui est destinée au public, c’est-à-dire à partir des analyses et des conclusions déjà publiées. Seules ont été reprises les constatations d’ordre général sur les évolutions, les politiques ou les pratiques intéressant la plupart des pays de l’OCDE. Ne sont donc pas pris en considération : les études ou examens portant sur des pays en particulier; les publications qui, bien que présentant un échange d’informations sur des pratiques porteuses de promesses, ne dégagent pas de conclusions analytiques d’ordre général; les projets d’activité et de programme; les exposés apportant des précisions sur certains problèmes, défis ou questions.

 

Le rapport s’articule en neuf sections. Cette structure reflète les différents domaines des travaux consacrés à l’éducation et permet de bien mettre en lumière les conclusions et les messages pour l’action publique. On a délibérément opté pour une série de sections courtes qui font ressortir plus clairement les messages essentiels qu’un petit nombre de longs « chapitres ». Des graphiques illustrant les propos accompagnent le texte.

 

La présentation est entièrement modulaire, et non pas linéaire. Chacune des sections est divisée en Principales constatations et conclusions, et Orientations pour l’action publique. Chaque module présente d’abord son message essentiel, ou le cas échéant met en lumière la liste des messages qu’il contient, et donne le titre du rapport source de l’OCDE et la référence au chapitre concerné. Ces titres sont regroupés en fin de document dans une bibliographie qui, bien que riche, n’est pas exhaustive.

 

Pour que le document conserve une taille raisonnable, on a opéré à une sélection stricte parmi l’ensemble des conclusions et orientations possibles concernant l’éducation à l’OCDE. Par ailleurs, comme les textes retenus sont tirés d’analyses exhaustives, les conclusions sommaires indiquées, sorties de leur contexte analytique plus général, risquent en toute logique de donner une information trop simplifiée. Pour ces deux raisons, il est fortement conseillé aux lecteurs, qui cherchent à en savoir plus, de se reporter aux documents originaux de l’OCDE pour avoir un tableau plus complet.


Table des matières

  • Introduction
  • Chapitre 1. Éducation et accueil des jeunes enfants .
  • Chapitre 2. Enseignement scolaire – investissements, organisation et acquisition de connaissances
  • Chapitre 3. Transitions au-delà de la formation initiale
  • Chapitre 4. Enseignement supérieur
  • Chapitre 5. Éducation et formation des adultes – participation et services proposés
  • Chapitre 6. Formation tout au long de la vie
  • Chapitre 7. Résultats, bienfaits et rentabilité
  • Chapitre 8. Équité et égalité des chances
  • Chapitre 9. Innovation et gestion des connaissances
  • Bibliographie

 


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Les lecteurs peuvent accéder à la version complète des L'éducation aujourd'hui: La perspective de l'OCDE en choisissant parmi les options ci-après :


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