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24-février-2002

Français, , 38kb

L’école de demain (Réseau nordique d'échanges sur les bâtiments scolaires)

Inge Mette Kirkeby Senior Researcher, Danish Building and Urban Research

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24-février-2002

Français, , 614kb

Promotion et diffusion des pratiques exemplaires dans la planification et la gestion des infrastructures scolaires (Australie)

Kelvin Crump, Business Manager, Asset and Building Services, Department of Employment and Training, Queensland Australia

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13-février-2002

Français

Réunion d'experts - Aider les écoles à se préparer et à répondre aux attaques terroristes, du 13 au 14 février 2002, Washington, D.C.

Dix pays se sont entretenus à propos de la protection des écoles face au terrorisme lors d'une réunion organisée par le PEB, le ministère de l'Éducation et le ministère de la Justice des États-Unis. .

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1-février-2002

Français, , 1,154kb

PEB Echanges N° 45 - février 2002

Articles : Normes définies par le Japon pour la taille des bâtiments scolaires ; La construction scolaire en Italie ; Le City and Islington College, au Royaume-Uni ; Centres municipaux de formation en Hongrie ; Les équipements éducatifs en Amérique latine

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30-January-2002

English

Knowledge management in education and learning, 18-19 March 2002, Oxford, United Kingdom

This forum bought together academics, practitioners and policy makers to discuss and analyse important aspects of knowledge management in education and learning systems.

17-January-2002

English

7-janvier-2002

Français, , 123kb

Rôle des technologies de l'information et de la communication dans un système intègre d'information et d'orientation

Information and communication technologies are transforming career information and guidance services, just as they are transforming service delivery in other sectors (e.g. banking and health services). This poses major issues for policy-makers. T...

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7-décembre-2001

Français

L'apprentissage tout au long de la vie : aspects économiques et financiers

L’apprentissage est une condition essentielle du progrès dans la « société du savoir », et il joue un rôle déterminant pour la croissance économique et le bien-être collectif. Les pays Membres de l’OCDE se sont engagés à faire de la formation tout au long de la vie une réalité pour tous. Mais la réalisation de cet objectif exige des ressources importantes et ces pays n’ont pas tous les mêmes possibilités de se les procurer.

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