Centre pour des environnements pédagogiques efficaces (CELE)

L’impact du tremblement de terre de Canterbury (Nouvelle Zélande) sur les écoles

 

Par Brian Mitchell, Ministère de l’Éducation, Nouvelle Zélande

 

Au cours des 30 dernières années, la Nouvelle Zélande a investi dans l’amélioration de la sûreté sismique des bâtiments scolaires existants. Une évaluation des dommages occasionnés par le tremblement de terre qui a frappé la région de Canterbury révèle que le renforcement sismique des écoles est une réussite.

 

Le 4 septembre, la région de Canterbury a été frappée par un tremblement de terre d’une magnitude de 7.1 [1]. Depuis le tremblement de terre de 1931 à Napier, c’est le tremblement de terre le plus important qui a touché une zone urbaine en Nouvelle Zélande. Bien que le séisme a causé des dommages considérables et des coupures de courant dans l’agglomération de Christchurch, aucune victime n’a été à déplorer [2].

 


L’impact sur les établissements scolaires

 

Dans la région de Canterbury, on recense 179 écoles publiques, 33 écoles publiques intégrées et 11 écoles indépendantes (privées). Le ministère de l’Éducation n’est responsable que des écoles publiques. Au cours des 30 dernières années, la Nouvelle Zélande a investi dans l’amélioration de la sûreté sismique des bâtiments scolaires existants, en particulier les structures en maçonnerie. Le tremblement de terre de Canterbury a permis, pour la première fois, de tester :

  • les normes de renforcement structurel (entrées en vigueur après 1931)
  • les résultats du programme d’amélioration de la sûreté sismique.


Dommages

 Écoles

Substantiels

1

Risques immédiats

31

Problèmes structurels potentiels

71

Dommages superficiels

41

Aucun dommage

35 

Nombre total d’écoles publiques

179

 

Une évaluation des dommages montre que le parc des bâtiments scolaires publics a bien résisté. Seule une école publique a subi des dommages sérieux, bien que ce soit principalement en raison de la liquéfaction du site sous-jacent. Les dommages subis par les 178 autres écoles publiques sont relativement mineurs. Les estimations initiales ont évalué les dommages à AUD 14 millions, mais ce montant pourrait être réévalué lors des inspections régulières menées dans le cadre du programme de reconstruction qui se poursuit.

 

De toute évidence, le renforcement sismique des écoles est une réussite. Plusieurs grandes écoles (datant de 1930-50) dotées de structures en maçonnerie ont subi des dommages minimes ou nuls en comparaison avec les bâtiments publics et privés non renforcés datant de la même époque qui ont subi des dommages majeurs ou se sont effondrés.

 

La réponse


La première priorité après le tremblement de terre  a été de s’assurer que toutes les écoles étaient sûres avant leur réouverture. Les parents, les élèves et les communautés ont été informé que toutes les écoles resteraient fermées la première semaine afin que les dommages potentiels soient évalués.

Le ministère de l’Éducation a coordonné le processus entamé en vue d’évaluer toutes les écoles publiques et d’identifier les travaux nécessaires, le cas échéant, pour que les écoles puissent rouvrir en toute sécurité. Tout dommage significatif identifié (ou suspecté) a conduit au bouclage du bâtiment ou de la zone pour des inspections complémentaires au cours des semaines qui ont suivi.

 

Malgré une réplique importante (d’une magnitude de 5.1), les inspections et les éventuels travaux d’urgence ont en grande partie été menés à bien durant la première semaine qui a suivi le séisme principal, permettant ainsi à l’ensemble des écoles de dispenser des cours sur site ou dans des lieux alternatifs.

 

Redressement et reconstruction

 

Des travaux sont actuellement en cours pour développer et livrer un programme de reconstruction. Ce programme sera directement géré par le ministère néo-zélandais de l’Éducation et non par les écoles elles-mêmes, afin de s’assurer que les travaux seront achevés au plus tôt. Un groupe de chefs de projets professionnels a été formé et chargé de réinspecter en détail toutes les écoles à la lumière des dommages signalés.

 

Les dégâts superficiels incluent :

  • des fissures au niveau des bâtiments
  • le glissement des bâtiments
  • des revêtements muraux endommagés
  • des fissures dans le béton et les zones pavées
  • des éléments endommagés dans le bâtiment (chaudières, cheminées, etc.)

 

L’objectif est de développer, dans les semaines à venir, un programme de travail organisé par étapes qui pourra largement être achevé avant le début de l’année scolaire 2011 en février. Selon les informations dont nous disposons aujourd’hui, il est probable que l’essentiel des travaux porteront sur des dommages superficiels, à l’exclusion d’éventuels remplacements de bâtiments et réparations structurelles.


 1. http://en.wikipedia.org/wiki/2010_Canterbury_earthquake
 2. La ville de Christchurch a une population d’environ 365 000 habitants.
 

Pour en savoir plus, contacter:
Brian Mitchell
Directeur régional de la propriété par intérim

Ministère de l'Éducation
Eden 5 Building
12-18 Normanby Road
Auckland
Nouvelle-Zélande
brian.mitchell@minedu.govt.nz

 

 

 

 

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