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Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'Enseignement - CERI

L'évaluation formative: Pour un meilleur apprentissage dans les classes secondaires

 

 

Date de publication : février 2005
Nombre de pages : 304

Cette étude présente des cas exemplaires  (en anglais uniquement) d'établissements secondaires en Angleterre, au Canada, au Danemark, en Écosse, en Finlande, en Italie, en Nouvelle-Zélande et au Queensland (Australie). Elle dresse également un panorama des études réalisées au niveau international et analyse les politiques mises en œuvre. Elle montre comment l’évaluation formative peut être appliquée dans les établissements et les classes et suggère comment les politiques peuvent promouvoir ce type d’approche pour améliorer l’enseignement. Cet ouvrage intéressera tout particulièrement les décideurs, les enseignants et les élèves.

Points clés :

  • AMÉLIORER les résultats des élèves et l’équité des résultats scolaires est un des objectifs de l’évaluation formative.
  • LES ENSEIGNANTS qui appliquent l’évaluation formative de manière systématique ont profondément transformé leurs échanges avec les élèves, la façon dont ils suscitent des situations d’apprentissage et accompagnent les élèves vers des objectifs, jusqu’à leur conception de la réussite des élèves.
  • AVEC L’ÉVALUATION FORMATIVE, les enseignants aident les élèves à développer leurs compétences personnelles du « savoir apprendre ».

Pour en savoir plus :

Si vous souhaitez commander ce livre, vous pouvez consulter notre librairie en ligne , envoyer un courriel à sales@oecd.org, ou remplir le bulletin de commande.

 

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