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  • 16-March-2015

    English

    OECD Education Today Blog: Teachers learn better at school

    The new Teaching in Focus brief shows that professional development embedded in school life has more impact on teaching practice than non-school embedded professional development.

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  • 16-mars-2015

    Français

    De la formation initiale à la vie active - Faciliter les transitions

    Dans quelle mesure la transition de l’enseignement obligatoire à la vie active a-t-elle changé dans les années 1990 ? Quelles sont les politiques les plus performantes ? Ces deux questions clés sont examinées dans cet ouvrage à la lumière de l’expérience de 14 pays de l’OCDE. Dans un contexte où les exigences en matière de niveau d’études et de compétences ne cessent de croître et où les populations vieillissent, peu de pays peuvent se permettre de laisser leurs jeunes entrer mal préparés sur un marché du travail où ils devront gérer sur le long terme des carrières en pleine mutation.
    Cet ouvrage aborde les résultats en matière de transition d’une manière plus large que la plupart des études comparatives antérieures. Il présente ainsi toutes les facettes des mesures institutionnelles complexes que chaque pays a prises afin d’assurer une transition efficace vers la vie active. L’étude ne prône pas une solution unique, telle que l’apprentissage ; elle préconise plutôt des politiques nationales cohérentes, fondées sur un nombre limité d’ingrédients efficaces : une économie et un marché du travail sains, des passerelles fonctionnelles entre l’éducation initiale, le monde du travail et la formation continue, des opportunités de combiner formation et expérience professionnelle, des filets de sécurité pour les personnes à risques, des systèmes d’information et de conseil performants, et des politiques impliquant aussi bien les gouvernements que les autres partenaires.
    Ce livre analyse également les différentes façons qu’ont les pays de stimuler l’apprentissage à vie pendant la phase de transition : il peut s’agir de transformer les filières et les établissements d’enseignement ou d’adopter des approches plus centrées sur l’élève.

  • 12-March-2015

    English

    Canada Welcomes the Teaching Profession (OECD Education Today Blog)

    by J. Alan McIsaac (Vice-Chair, Council of Ministers of Education, Canada (CMEC), Minister, Education and Early Childhood Development, Prince Edward Island)

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  • 12-March-2015

    English

    Education Indicators in Focus - other languages

    Education Indicators in Focus is a recurring series of briefs that highlight specific indicators in OECD’s Education at a Glance that are of particular interest to policy makers and practitioners.

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  • 6-March-2015

    English

    The archived webinar with Andreas Schleicher presenting the results from The ABC of Gender Equality in Education: Aptitude, Behaviour, Confidence is now available.

    The archived webinar with Andreas Schleicher presenting the results from The ABC of Gender Equality in Education: Aptitude, Behaviour, Confidence is now available.

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  • 5-March-2015

    English

    Why boys and girls still don’t have an equal chance at school (OECD Education Today Blog)

    An analysis of PISA data reveals how student performance is affected by such “intangibles” as behaviour in and outside of school, and self-confidence, and how, in turn, students’ behaviour and confidence can be influenced by parents’ and teachers’ attitudes and expectations.

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  • 5-mars-2015

    Français

    Les inégalités entre filles et garçons dans l’enfance influencent l’orientation professionnelle et les perspectives d’emploi, d’après l’OCDE

    Si les systèmes éducatifs ont réalisé des avancées majeures pour ce qui est de réduire les écarts constatés entre filles et garçons en termes de résultats scolaires, un net fossé demeure entre eux sur le plan de l’orientation professionnelle, laquelle se détermine bien plus tôt qu’on ne le pense généralement.

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  • 12-February-2015

    English

    Got a math problem? (OECD Education Today Blog)

    Some 37% of students in the Netherlands reported that they often worry that mathematics classes will be difficult for them. In Argentina, 80% of students reported the same worry.

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  • 12-February-2015

    English

    PISA in Focus No. 48 - Does Math Make You Anxious?

    Greater anxiety towards mathematics is associated with lower scores in mathematics, both between and within countries. The better a student’s schoolmates perform in mathematics, the greater the student’s anxiety towards mathematics.

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  • 9-February-2015

    English, PDF, 4,176kb

    Better Skills, Better Jobs, Better Lives: A Strategic Approach to Education and Skills Policies for the United Arab Emirates

    The United Arab Emirates is identified by PISA (Programme for International Student Assessment) as one of the most rapidly improving education systems in the world. However its students still perform well below the levels expected in advanced economies.

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