Slovénie

Améliorer les résultats du système éducatif en Slovénie

Dans l’ensemble, le système éducatif donne des résultats satisfaisants par rapport aux autres pays.

Améliorer le fonctionnement du marché de travail de la Slovénie

La situation du marché du travail s’est nettement améliorée ces dernières années, sous l’effet cumulé du redressement économique et d’importantes réformes structurelles.

Ergebnisse der OECD-Lehrerstudie in 23 Ländern

Drei von vier Lehrerinnen und Lehrern vermissen Anreize, die einen besseren Unterricht belohnen. Gleichzeitig wird aus Sicht der Lehrkräfte in drei von fünf Schulen der Unterricht durch unangebrachtes Verhalten der Schüler gestört.

L’efficacité des enseignants se heurte au manque de motivation et aux mauvais comportements en classe

Trois enseignants sur quatre indiquent manquer de motivation pour améliorer la qualité de leur enseignement, tandis que le mauvais comportement des élèves en classe perturbe les cours dans trois écoles sur cinq, selon un nouveau rapport de l'OCDE.

Un nuevo estudio de la OCDE provee los primeros datos comparativos a nivel internacional sobre las condiciones que afectan a los docentes en las escuelas

Un nuevo estudio de la OCDE provee los primeros datos comparativos a nivel internacional sobre las condiciones que afectan a los docentes en las escuelas – desde el impacto de los problemas en los salones de clases hasta las oportunidades de capacitación profesional.

Overview of country results in TALIS - Slovenia

OECD’s Teaching and Learning International Survey (TALIS) provides the first internationally comparative perspective on the conditions of teaching and learning.

Améliorer la direction des établissements scolaires: Volume 1 : Politiques et pratiques et Volume 2 : Études de cas sur la direction des systèmes

Cet ouvrage s’appuie sur une étude consacrée par l’OCDE aux pratiques et politiques en matière de direction d’établissement scolaire dans le monde.

Slovénie : Šoštanj, une école primaire tournée vers la collectivité locale

L’école primaire de Šoštanj propose un processus d’apprentissage à même d’enrichir les formes traditionnelles d’enseignement. Cet exemple montre en quoi une école peut influencer l’environnement des enfants en créant de nouvelles interactions sociales et en renforçant l’identité locale.

Recognising non-formal and informal learning: Country Background Report - Slovenia

The purpose of this activity is to provide policymakers with options for developing systems to recognise non-formal and informal learning; to effectively implement the agenda; and determine under what conditions recognition of non-formal and informal learning can be beneficial for all.

Equity in Education Thematic Review Country Analytical Report - Slovenia Statistical Annex