Afrique du Sud


11-juin-2013

Français

Les politiques d’éducation face à l’incertitude de la modélisation : l’Afrique du Sud à l’étude

Cette étude estime les déterminants des résultats scolaires en Afrique du Sud. Des techniques Bayésiennes de sélection de modèle sont utilisées pour traiter l’incertitude dans le choix des variables explicatives, lesquelles sont tirées d’un ensemble très large de variables candidates aidant à minimiser le biais d’omission.

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11-juin-2013

Français

Améliorer la qualité de l’éducation en Afrique du Sud

L’Afrique du Sud a accompli des progrès remarquables en matière d’éducation par rapport à d’autres pays émergents, mais la qualité de l’éducation de base reste très faible pour une large partie de la population africaine noire.

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21-février-2013

Français

L’éducation et son rendement sur le marché du travail en Afrique du Sud, 1994-2010

Dans cette étude nous examinons les rendements de l’éducation sur le marché du travail entre 1994 et 2010 à l’aide d’enquêtes-ménages nationales.

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10-août-2012

Français

Renforcer la compétitivité des universités grâce à leur aménagement

Quelque 120 participants venus de 19 pays ont assisté à la conférence CELE « Enhancing University Competitiveness through Educational Facilities » (Séoul, 18-20 juin).

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18-September-2008

English

Reviews of National Policies for Education - South Africa

This review is based on co-operation between the OECD and non-member economies around the world. It is particularly interesting for those involved in educational policy, as well as for professionals directly working in the education system of South Africa.

15-August-2008

English, , 32kb

Joint Statement by the South African Minister of Finance, Trevor A. Manuel, and the OECD Secretary-General, Angel Gurría, regarding Enhanced Engagement between South Africa and the OECD

The world is rapidly transforming and a number of dynamic emerging economies,including South Africa, have become major players and trading partners with the members of the Organisation for Economic Co-operation and Development(OECD). In this context, the OECD Members have recognised the need for theOrganisation to become more open and relevant in order to realise its strategicgoal of becoming an important hub for dialogue on globally

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3-August-2007

English, , 617kb

Recognising non-formal and informal learning: Country Background Report - South Africa

The purpose of this activity is to provide policymakers with options for developing systems to recognise non-formal and informal learning; to effectively implement the agenda; and determine under what conditions recognition of non-formal and informal learning can be beneficial for all.

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