Compétences au-delà de la scolarité

Regards sur l'éducation 2004 - Tableaux

 

Les indicateurs présentés dans le livre sont basés sur les données détenues par l'OCDE au 30 juin 2004. Toute révision ultérieure faite par les pays - qui peut avoir un impact sur les valeurs des indicateurs- est mise à jour dans la base de donnée de l'éducation http://www1.oecd.org/scripts/cde/members/EDU_UOEAuthenticate.asp

Indicateur A1 : Niveau de formation de la population adulte

  • Tableau A1.1. Niveau de formation de la population adulte (2002)
    Répartition de la population âgée de 25 à 64 ans, selon le plus haut niveau de formation atteint
  • Tableau A1.1a. Niveau de formation des hommes (2002)
    Répartition des hommes âgés de 25 à 64 ans, selon le plus haut niveau de formation atteint
  • Tableau A1.1b. Niveau de formation des femmes (2002)
    Répartition des femmes âgées de 25 à 64 ans, selon le plus haut niveau de formation atteint
  • Tableau A1.2. Effectifs de la population en âge d'être scolarisée dans le primaire, secondaire et tertiaire (1992, 2002, 2012)

Indicateur A2 : Taux d’obtention d’un diplôme de fin d’études secondaires et niveau de formation de la population adulte

  • Tableau A2.1. Taux d'obtention d'un diplôme de fin d'études secondaires (2002)
    Pourcentage de titulaires d'un diplôme de fin d'études secondaires par rapport à la population ayant atteint l'âge typique d'obtention de ce diplôme dans les établissements publics et privés, selon l'orientation et la finalité des programmes et le sexe
  • Tableau A2.2. Population ayant atteint au moins une formation de deuxième cycle du secondaire (2002)
    Pourcentage, par groupe d'âge
  • Tableau A2.3. Taux d'obtention d'un diplôme de l'enseignement post-secondaire non tertiaire (2002)
    Pourcentage de titulaires d'un diplôme post-secondaire non tertiaire par rapport à la population ayant atteint l'âge typique d'obtention de ce diplôme dans les établissements publics et privés, selon la finalité des programmes et le sexe

Indicateur A3 : Taux d’obtention d’un diplôme tertiaire, taux de survie dans l’enseignement tertiaire et niveau de formation de la population adulte

  • Tableau A3.1. Taux d'obtention d'un diplôme de l'enseignement tertiaire (2002)
    Pourcentage de titulaires d'un diplôme de fin d'études tertiaires par rapport à la population ayant atteint l'âge typique d'obtention de ce diplôme, selon la finalité et la durée des programmes
  • Tableau A3.2. Taux de survie dans l'enseignement tertiaire (2000)
    Pourcentage de titulaires d'un diplôme par rapport au nombre de nouveaux inscrits dans l'année typique d'entrée, selon la finalité des programmes, et répartition des diplômés selon la durée des programmes
  • Tableau A3.3. Population ayant atteint une formation tertiaire (2002)
    Pourcentage de la population ayant atteint un niveau de formation tertiaire de type B ou de type 5A/6, par groupe d'âge
  • Tableau A3.4a. Évolution du niveau de formation de la population âgée de 25 à 64 ans (1991-2002)
  • Tableau A3.4b. Évolution du niveau de formation de la population âgée de 25 à 34 ans (1991-2002)
  • Tableau A3.4c. Évolution du niveau de formation de la population âgée de 25 à 34 ans, par sexe (1998-2002)
    Pourcentage de la population ayant obtenu un niveau de formation tertiaire de type 5A/6

Indicateur A4 : Répartition des diplômés de l’enseignement tertiaire par domaine d’études

  • Tableau A4.1. Répartition des diplômés de l'enseignement tertiaire selon le domaine d'études (2002)
  • Tableau A4.2. Pourcentage de diplômes tertiaires décernés aux femmes, selon le type de formation tertiaire et le domaine d'études (2002)

Indicateur A5 : Tendances des performances en lecture des élèves de 4e année

  • Tableau A5.1. Évolution des performances en compréhension de l'écrit (1991-2001)
  • Tableau A5.2. Évolution des différences entre les sexes en matière de performances en compréhension de l'écrit (1991-2001)
  • Tableau A5.3. Évolution des performances en compréhension de l'écrit, par sous-échelle (1991-2001)

Indicateur A6 : Compréhension de l’écrit chez les élèves de 15 ans

  • Tableau A6.1. Niveau de compétence des élèves de 15 ans en compréhension de l'écrit (2000)
    Pourcentage d'élèves de 15 ans à chaque niveau de compétence sur l'échelle de compréhension de l'écrit du PISA
  • Tableau A6.2. Variation des performances des élèves de 15 ans en compréhension de l'écrit (2000)
    Performances des élèves de 15 ans sur l'échelle de compréhension de l'écrit du PISA, par centile
  • Tableau A6.3. Performance moyenne des élèves de 4e année et des élèves de 15 ans en compréhension de l'écrit (2000, 2001)  

Indicateur A7 : Culture mathématique et scientifique des élèves de 15 ans

  • Tableau A7.1. Variation des performances des élèves de 15 ans en culture mathématique (2000)
    Performance des élèves de 15 ans sur l'échelle de culture mathématique du PISA, par centile
  • Tableau A7.2. Variation des performances des élèves de 15 ans en culture scientifique (2000)
    Performance des élèves de 15 ans sur l'échelle de culture scientifique du PISA, par centile

Indicateur A8 : L’engagement des jeunes de 15 ans à l’égard de l’école - sentiment d’appartenance et participation

  • Tableau A8.1.  Scores moyens pour deux indices d'engagement des élèves à l'égard de l'école (2000)
  • Tableau A8.2. Proportion d'élèves présentant un faible sentiment d'appartenance et une faible participation (2000)
  • Tableau A8.3. Proportion de cas de désaffection des élèves par établissement scolaire (2000)

Indicateur A9 : Différences de performance entre les sexes

  • Tableau A9.1. Attentes professionnelles à l'âge de 30 ans des élèves de 15 ans, selon le sexe (2000)
    Pourcentage des élèves de 15 ans espérant exercer un métier intellectuel ou manuel
  • Tableau A9.2. Performance des élèves de 4e année, selon le sexe (2001)
    Performance moyenne des élèves de 4e année sur l'échelle de compréhension de l'écrit du PIRLS
  • Tableau A9.3. Performance des élèves de 15 ans, selon le sexe (2000)
  • Tableau A9.4. Connaissances civiques des jeunes de 14 ans, selon le sexe (1999)
  • Tableau A9.5a. Différences entre les filles et les garçons de 15 ans en matière d'apprentissage autorégulé (2000)

Indicateur A10 : Taux d’activité selon le niveau de formation

  • Tableau A10.1a. Ratio d'emploi et niveau de formation (2002)
    Pour la population âgée de 25 à 64 ans, selon le niveau de formation et le sexe
  • Tableau A10.1b. Ratio de chômeurs et niveau de formation (2002)
    Pour la population âgée de 25 à 64 ans, selon le niveau de formation et le sexe
  • Tableau A10.1c. Ratio de la population en inactivité et niveau de formation (2002)
    Pour la population âgée de 25 à 64 ans, selon le niveau de formation et le sexe
  • Tableau A10.2a. Évolution du ratio d'emploi par niveau de formation (1991-2002)
    Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans pourvue d'un emploi, selon le niveau de formation
  • Tableau A10.2b. Évolution du ratio de chômeurs par niveau de formation (1991-2002)
    Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans au chômage, selon le niveau de formation
  • Tableau A10.2c. Évolution du ratio de la population en inactivité par niveau de formation (1991-2002)
    Pourcentage de la population inactive âgée de 25 à 64 ans, selon le niveau de formation

Indicateur A11 : Le rendement de l’éducation – niveau de formation et revenus

  • Tableau A11.1a. Revenus relatifs de la population percevant des revenus du travail (2002)
    Selon le niveau de formation et le sexe de la population âgée de 25 à 64 ans et de 30 à 44 ans (deuxième cycle du secondaire = 100)
  • Tableau A11.1b. Écarts de revenus du travail entre les femmes et les hommes (2002)
    Revenus du travail annuels moyens des femmes en pourcentage de ceux des hommes, selon le niveau de formation de la population âgée de 30 à 44 ans et de 55 à 64 ans
  • Tableau A11.2. Évolution des revenus relatifs : population adulte (1997-2002)
    Par niveau de formation pour la population âgée de 25 à 64 ans (deuxième cycle du secondaire et post-secondaire non tertiaire = 100)
  • Tableau A11.2a. Évolution des revenus relatifs : hommes (1997-2002)
    Par niveau de formation pour la population des hommes âgés de 25 à 64 ans (deuxième cycle du secondaire et post-secondaire non tertiaire = 100)
  • Tableau A11.2b. Évolution des revenus relatifs : femmes (1997-2002)
    Par niveau de formation pour la population des femmes âgées de 25 à 64 ans (deuxième cycle du secondaire et post-secondaire non tertiaire = 100)
  • Tableau A11.3. Évolution des écarts de revenus du travail entre les femmes et les hommes (1997-2002)
    Revenus du travail annuels moyens des femmes en pourcentage de ceux des hommes, selon le niveau de formation de la population âgée de 25 à 64 ans
  • Tableau A11.4. Taux de rendement interne privé (TRI) pour un individu titulaire d’un diplôme du premier cycle du secondaire (CITE 0/1/2) qui obtient un diplôme du deuxième cycle du secondaire ou de l’enseignement post-secondaire non tertiaire (CITE 3/4) (2001)
  • Table A11.5. Taux de rendement interne privé (TRI) pour un individu titulaire d’un diplôme du deuxième cycle du secondaire ou post-secondaire non tertiaire (CITE 3/4) qui obtient un diplôme d’enseignement tertiaire ou un titre associé à un programme de recherche de haut niveau (CITE 5(A, B)/6) (2001)
  • Table A11.6. Taux de rendement interne social (TRI) pour un individu titulaire d’un diplôme du premier cycle du secondaire (CITE 0/1/2) qui obtient un diplôme du deuxième cycle du secondaire ou de l’enseignement post-secondaire non tertiaire (CITE 3/4) (2001)
  • Table A11.7. Taux de rendement interne social (TRI) pour un individu titulaire d’un diplôme du deuxième cycle du secondaire ou post-secondaire non tertiaire (CITE 3/4) qui obtient un diplôme d’enseignement tertiaire ou un titre associé à un programme de recherche de haut niveau (CITE 5(A, B)/6) (2001)

Indicateur B1 : Dépenses d’éducation par étudiant

  • Tableau B1.1. Dépenses annuelles au titre des établissements d'enseignement par élève/étudiant (2001)
    En équivalents dollars ÉU convertis sur la base des PPA, par niveau d'enseignement, calculs fondés sur des équivalents temps plein             
  • Tableau B1.2. Dépenses annuelles au titre des établissements d'enseignement par élève/étudiant, en proportion du PIB par habitant (2001)
    Selon le niveau d'enseignement, calculs fondés sur des équivalents temps plein                      
  • Tableau B1.3. Dépenses au titre des établissements d'enseignement par étudiant cumulées sur la durée moyenne des études tertiaires (2001)     
    En équivalents dollars ÉU convertis sur la base des PPA, selon le type de programme                              
  • Tableau B1.4. Répartition des dépenses au titre des établissements d'enseignement comparée aux effectifs d'élèves/étudiants inscrits à chaque niveau d'enseignement (2001)  
    Pourcentage                    
  • Tableau B1.5. Variation des dépenses au titre des établissements d'enseignement par élève/étudiant en fonction de différents facteurs, selon le niveau d'enseignement (1995, 2001)
    Indice de variation entre 1995 et 2001 (1995 = 100, prix constants de 2001)
  • Tableau B1.6. Variation des dépenses au titre des établissements d'enseignement par élève/étudiant et du revenu national, selon le niveau d'enseignement (1995, 2001)
    En équivalents dollars ÉU convertis sur la base des PPA (prix constants de 2001 et PPA constantes de 2001)

Indicateur B2 : Dépenses au titre des établissements d’enseignement en pourcentage du produit intérieur brut

  • Tableau B2.1a. Dépenses au titre des établissements d'enseignement en pourcentage du PIB, tous niveaux d'enseignement confondus (1990, 1995, 2001) 
    De sources publiques et privées, selon la provenance de fonds et l'année  
  • Tableau B2.1b. Dépenses au titre des établissements d'enseignement en pourcentage du PIB, selon le niveau d'enseignement (1995, 2001)  
    De sources publiques et privées, selon la provenance de fonds et l'année   
  • Tableau B2.1c. Dépenses au titre des établissements d'enseignement en pourcentage du PIB, selon le niveau d'enseignement (2001)  
    De sources publiques et privées
  • Tableau B2.2. Variation des dépenses au titre des établissements d'enseignement (1995, 2001)
    Indice de variation entre 1995 et 2001 des dépenses au titre des établissements d'enseignement provenant de sources publiques et privées, selon le niveau d'enseignement (1995 = 100, prix constants de 2001)

Indicateur B3 : Parts relatives de l’investissement public et privé au titre des établissements d’enseignement

  • Tableau B3.1. Parts relatives des dépenses publiques et privées au titre des établissements d'enseignement, tous niveaux d'enseignement confondus (1995, 2001)
    Répartition des financements publics et privés au titre des établissements d'enseignement après les transferts de sources publiques, par année
  • Tableau B3.2a. Parts relatives des dépenses publiques et privées au titre des établissements d'enseignement, selon le niveau d'enseignement (1995, 2001)
    Répartition des financements publics et privés au titre des établissements d'enseignement après les transferts de sources publiques, par année
  • Tableau B3.2b. Parts relatives des dépenses publiques et privées au titre des établissements d'enseignement tertiaire (1995, 2001)
    Répartition des financements publics et privés au titre des établissements d'enseignement après les transferts de sources publiques, par année
  • Tableau B3.3. Répartition des dépenses publiques totales d'éducation (2001)
    Dépenses publiques au titre des établissements d'enseignement et transferts publics vers le secteur privé, en pourcentage des dépenses publiques totales d'éducation, selon le niveau d'enseignement

Indicateur B4 : Dépenses publiques totales d’éducation

  • Tableau B4.1. Dépenses publiques totales d'éducation (1995, 2001)
    Dépenses publiques au titre des établissements d'enseignement et subventions publiques aux ménages (y compris pour frais de subsistance, et à d'autres entités privées), en pourcentage du PIB et en pourcentage des dépenses publiques totales, selon le niveau d'enseignement et l'année
  • Table B4.2a Initial sources of public educational funds and final purchasers of educational resources (2001) (en anglais seulement)
    by level of government for primary, secondary and post-secondary non-tertiary education
  • Table B4.2b Initial sources of public educational funds and final purchasers of educational resources (2001)
    by level of government for tertiary education (en anglais seulement)

Indicateur B5 : Aides publiques aux étudiants et aux ménages

  • Tableau B5.1. Subventions publiques aux ménages et autres entités privées en pourcentage des dépenses publiques totales d'éducation et du PIB, au niveau de l'enseignement primaire, secondaire et post-secondaire non tertiaire (2001)
    Dépenses publiques directes au titre des établissements d'enseignement et subventions aux ménages et autres entités privées
  • Tableau B5.2. Subventions publiques aux ménages et autres entités privées en pourcentage des dépenses publiques totales d'éducation et du PIB, au niveau de l'enseignement tertiaire (2001)
    Dépenses publiques directes au titre des établissements d'enseignement et subventions aux ménages et autres entités privées

Indicateur B6 : Dépenses au titre des établissements par catégorie de services et de ressources

  • Tableau B6.1. Dépenses au titre des établissements d'enseignement par catégorie de services, en pourcentage du PIB (2001)
    Dépenses au titre de l'enseignement, de la R&D et des services auxiliaires dans les établissements, et dépenses privées pour des achats liés à l'éducation effectués en dehors des établissements d'enseignement
  • Tableau B6.2 Dépenses annuelles par étudiant au titre de l'enseignement, des services auxiliaires et de la R&D (2001)
    Dépenses au titre des établissements d'enseignement par élève/étudiant en dollars ÉU convertis sur la base des PPA, de sources publiques et privées, selon le type de service et le niveau d'enseignement
  • Tableau B6.3. Dépenses au titre des établissements d'enseignement par catégorie de ressources et par niveau d'enseignement (2001)
    Répartition des dépenses totales et de fonctionnement au titre des établissements d'enseignement, de sources publiques et privées

Indicateur C1 : Espérance et taux de scolarisation

  • Tableau C1.1. Espérance de scolarisation (2002) 
    Estimation du nombre d'années de scolarisation dans les conditions actuelles, à l'exclusion de l'enseignement des enfants de moins de 5 ans
  • Tableau C1.2. Taux de scolarisation (2002)
    Taux de scolarisation à temps plein et à temps partiel dans les établissements publics et privés, par âge
  • Tableau C1.3. Caractéristiques de la transition à 15, 16, 17, 18, 19 et 20 ans (2002)
    Taux nets de scolarisation dans les établissements publics et privés, par niveau d'enseignement (calculs basés sur le nombre d'individus)

Indicateur C2 : Accès et espérance de scolarisation dans l’enseignement tertiaire, et scolarisation dans l’enseignement secondaire

  • Tableau C2.1. Taux d'accès à l'enseignement tertiaire et répartition des nouveaux inscrits selon l'âge (2002)
    Somme des taux nets d'accès à chaque âge, selon le sexe et la finalité des programmes
  • Tableau C2.2. Estimation du nombre d'années qui seront passées dans l'enseignement tertiaire et indice de variation des effectifs scolarisés au niveau tertiaire (2002)
    Estimation du nombre d'années dans les conditions actuelles, selon le sexe et le mode de fréquentation, et indice de variation (1995 = 100)
  • Tableau C2.3. Répartition des étudiants de l'enseignement tertiaire selon le type d'établissement et le mode de fréquentation (2002)
  • Tableau C2.4. Répartition des élèves de l'enseignement primaire et secondaire selon le type d'établissement et le mode de fréquentation (2002)
  • Tableau C2.5. Répartition des effectifs scolarisés dans le deuxième cycle du secondaire (2002)
    Pourcentage des étudiants dans les établissements publics et privés du deuxième cycle du secondaire selon l'orientation des programmes

Indicateur C3 : Étudiants étrangers dans l’enseignement tertiaire

  • Tableau C3.1. Échange d'étudiants dans l'enseignement tertiaire (2002)
    Proportion d'étudiants étrangers en pourcentage de l'effectif total d'étudiants (nationaux et étrangers) et échange d'étudiants en pourcentage de l'effectif total de l'enseignement tertiaire
  • Tableau C3.2. Proportion d'étudiants étrangers dans l'enseignement tertiaire, selon le pays d'origine (2002)
    Nombre d'étudiants originaires d'un pays donné inscrits dans l'enseignement tertiaire, exprimé en pourcentage de l'effectif total d'étudiants étrangers du pays d'accueil, calculé sur base du nombre d'individus
  • Tableau C3.3. Citoyens inscrits dans l'enseignement tertiaire à l'étranger, selon le pays d'accueil (2002)
    Nombre d'étudiants inscrits dans l'enseignement tertiaire d'un pays d'accueil donné, exprimé en pourcentage de l'effectif total d'étudiants inscrits à l'étranger, calculé sur la base du nombre d'individus
  • Tableau C3.4. Distribution des étudiants étrangers dans l'enseignement tertiaire, selon le niveau et le type d'enseignement (2002)0
  • Tableau C3.5. Distribution des étudiants étrangers selon le domaine d'études (2002)
    Répartition des étudiants étrangers inscrits dans l'enseignement tertiaire selon le domaine d'études
  • Tableau C3.6. Evolution du nombre d'étudiants étrangers inscrits hors de leur pays d'origine (1998, 2000, 2001, 2002)
    Nombre d'étudiants étrangers inscrits dans l'enseignement tertiaire hors de leur pays d'origine et indices de variation, calculé sur la base du nombre d'individus
  • Table C3.7. Number of foreign students in tertiary education by country of origin and country of destination (2002)
    Number of foreign students enrolled in tertiary education by country of origin and country of destination, head counts (en anglais seulement)

Indicateur C4 : Formation et emploi des jeunes

  • Tableau C4.1a Estimation du nombre d'années en formation et en dehors de la formation pour les jeunes âgés de 15 à 29 ans (2002)
    Selon le sexe et le statut professionnel
  • Tableau C4.1b Variation du nombre d'années en formation et en dehors de la formation pour les jeunes âgés de 15 à 29 ans (1998-2002)
    Selon le sexe et le statut professionnel
  • Tableau C4.2. Pourcentage de jeunes scolarisés et non scolarisés (2002)Tableau C4.2a. Pourcentage de jeunes hommes scolarisés et non scolarisés (2002)
  • Tableau C4.2b. Pourcentage des jeunes femmes scolarisées et non scolarisées (2002)
  • Tableau C4.3. Pourcentage de jeunes chômeurs non scolarisés dans la population totale (2002)
  • Tableau C4.4. Variation du pourcentage de jeunes scolarisés et non scolarisés (1995-2002)
  • Tableau C4.4a. Variation du pourcentage des jeunes hommes scolarisés et non scolarisés (1995-2002)
  • Tableau C4.4b. Variation du pourcentage des jeunes femmes scolarisées et non scolarisées (1995-2002)

Indicateur C5 : La situation des jeunes peu qualifiés

  • Tableau C5.1. Pourcentage de jeunes âgés de 20 à 24 ans, selon le niveau de formation, le statut professionnel et le sexe (2002)
    Effectifs non scolarisés
  • Tableau C5.2. Pourcentage de jeunes allochtones âgés de 20 à 24 ans, non scolarisées et peu qualifiées  (2002)
  • Tableau C5.3. Pourcentage des jeunes âgés de 20 à 24 ans peu qualifiés, inactifs et n'ayant jamais occupé un emploi, selon le sexe (2002)

Indicateur D1 : Nombre total d’heures d’instruction prévu pour les élèves de l’enseignement primaire et secondaire

  • Tableau D1.1. Nombre d'heures d'instruction obligatoire et non obligatoire dans les établissements publics (2002)
    Nombre annuel moyen d'heures totales d'instruction obligatoire et non obligatoire pour les élèves de 7 à 8 ans, de 9 à 11 ans, de 12 à 14 ans et de 15 ans
  • Tableau D1.2a. Temps d'instruction par matière en pourcentage du temps total d'instruction obligatoire pour les élèves de 9 à 11 ans (2002)
    Pourcentage des heures d'instruction prévues consacrées aux différentes matières dans le programme d'instruction obligatoire
  • Tableau D1.2b. Temps d'instruction par matière en pourcentage du temps total d'instruction obligatoire pour les élèves de 12 à 14 ans (2002)
    Pourcentage des heures d'instruction consacrées aux différentes matières dans le programme d'instruction obligatoire

Indicateur D2 : Taille des classes et nombre d’élèves/étudiants par enseignant

  • Tableau D2.1. Taille moyenne des classes, par type d'établissement et par niveau d'enseignement (2002)
    Calculs basés sur le nombre d'élèves et le nombre de classes
  • Tableau D2.2.
    Nombre d'élèves/étudiants par enseignant dans les établissements d'enseignement (2002)
    Par niveau d'enseignement, exprimé en équivalents temps plein
  • Tableau D2.3.
    Personnel enseignant et non enseignant dans les établissements d'enseignement (2002)
    Personnel enseignant et non enseignant des établissements d'enseignement primaire et secondaire pour 1 000 élèves, exprimé en équivalents temps plein 

Indicateur D3 : Le salaire des enseignants

  • Tableau D3.1. Salaire des enseignants (2002)
    Salaire statutaire annuel des enseignants des établissements publics en début de carrière, après 15 ans d'exercice et à l'échelon maximum, par niveau d'enseignement, en équivalents dollars ÉU convertis sur la base des PPA
  • Tableau D3.1. (suite) Salaire des enseignants (2002)
    Salaire statutaire annuel des enseignants des établissements publics en début de carrière, après 15 ans d'exercice et à l'échelon maximum, par niveau d'enseignement, en équivalents dollars ÉU convertis sur la base des PPA
  • Tableau D3.2a. Ajustement du salaire de base des enseignants dans les établissements publics (2002)
    Types de critères d'ajustement du salaire de base des enseignants dans les établissements publics
  • Tableau D3.2b. Ajustement du salaire de base octroyé par le chef d'établissement aux enseignants dans les établissements publics (2002)
    Types de critères d'ajustement du salaire de base octroyé par le chef d'établissement aux enseignants dans les établissements publics
  • Tableau D3.2c. Ajustement du salaire de base octroyé par les autorités locales ou régionales aux enseignants dans les établissements publics (2002)
    Types de critères d'ajustement du salaire de base octroyé par les autorités locales ou régionales aux enseignants  dans les établissements publics
  • Tableau D3.2d. Ajustement du salaire de base octroyé par les autorités nationales aux enseignants dans les établissements publics (2002)
    Types de critères d'ajustement du salaire de base octroyé par les autorités nationales aux enseignants dans les établissements publics
  • Tableau D3.3. Évolution des salaires des enseignants (1996 et 2002)
    Indice de variation1 des salaires des enseignants entre 1996 et 2002, en début de carrière, après 15 ans d'exercice et à l'échelon maximum, par niveau d'enseignement, convertis au niveau de prix de 2002 au moyen des déflateurs du PIB (1996 = 100)

Indicateur D4 : Le nombre d’heures d’enseignement et le temps de travail des enseignants

  • Tableau D4.1. Organisation du temps de travail des enseignants (2002)
    Nombre de semaines et de jours d'enseignement, nombre net d'heures d'enseignement et temps de travail des enseignants pendant l'année scolaire
  • Tableau D4.2. Nombre d'heures d'enseignement par an (1996, 2002)
    Nombre d'heures de contact net par an dans les établissements publics, selon le niveau d'enseignement, et indice de variation entre 1996 et 2002

Indicateur D5 : Les politiques d’admission, d’orientation et de groupement des élèves dans les établissements du deuxième cycle du secondaire

  • Tableau D5.1. Politiques d'admission et d'orientation des élèves du deuxième cycle du secondaire, d'après les chefs d'établissement (2001)
    Pourcentage d'élèves du deuxième cycle du secondaire fréquentant des établissements dans lesquels, d'après les chefs d'établissement, on tient toujours, parfois ou jamais compte de divers facteurs pour l'admission ou l'orientation d'un élève vers les différents programmes du deuxième cycle du secondaire qui sont proposés dans l'école
  • Tableau D5.2. Indices de politiques d'admission et d'orientation liées aux résultats des élèves (2001)
    Moyenne des pays et écarts types relatifs à l'indice international standardisé et valeurs d'indice pour différents centiles de la population des élèves du deuxième cycle du secondaire
  • Tableau D5.3. Fréquence d'utilisation de divers critères pour grouper les élèves au sein d'établissements du deuxième cycle du secondaire, d'après les chefs d'établissement (2001)
    Pourcentage d'élèves du deuxième cycle du secondaire fréquentant des établissements dans lesquels, d'après les chefs d'établissement, différentes politiques de groupement sont toujours, parfois ou jamais utilisées
  • Tableau D5.4. Indice des politiques de groupement sélectif d'élèves au sein des établissements, d'après les chefs d'établissement (2001)
    Moyenne des pays et écarts types relatifs à l'indice international standardisé et valeurs d'indice pour différents centiles de la population des élèves du deuxième cycle du secondaire

Indicateur D6 : La prise de décision dans les systèmes éducatifs

  • Tableau D6.1. Répartition en pourcentage des décisions prises à chaque niveau d'administration dans le premier cycle de l'enseignement secondaire public (2003)
  • Tableau D6.2. Répartition en pourcentage des décisions prises à chaque niveau d'administration dans le premier cycle de l'enseignement secondaire public, par domaine de décision (2003)
  • Tableau D6.3. Répartition en pourcentage des décisions prises au niveau de l'établissement dans le premier cycle de l'enseignement secondaire public, selon le mode de décision (2003)
  • Tableau D6.4. Répartition en pourcentage des décisions prises au niveau de l'établissement dans le premier cycle de l'enseignement secondaire public, selon le mode et domaine de décision (2003)
  • Tableau D6.5. Niveaux d'administration auxquels les différents types de décisions concernant les programmes scolaires sont prises dans le premier cycle de l'enseignement secondaire public (2003)
  • Tableau D6.6. Répartition en pourcentage des décisions prises à chaque niveau d'administration dans le premier cycle de l'enseignement secondaire public (1998, 2003)

Indicator D7: Age and gender distribution of teachers, and staff employed in education (en anglais uniquement)

  • Table D7.1 Age distribution of teachers (2002)
    Percentage of teachers in public and private institutions by level of education and age group, based on head counts
  • Table D7.2 Gender distribution of teachers (2002)
    Percentage of females among teaching staff in public and private institutions by level of education, based on head counts
  • Table D7.3 Age distribution of teachers (1998, 2002)
    Percentage of teachers in public and private institutions  in secondary education, based on head counts

 

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