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  • 30-janvier-2008

    Français

  • 28-janvier-2008

    Français

    Examen thématique de l’enseignement supérieur

    Cet examen a pour objet de déterminer comment l’organisation, la gestion et la fourniture des activités d’enseignement supérieur peuvent aider les pays à atteindre les objectifs économiques et sociaux qui sont les leurs. Il porte principalement sur les politiques nationales applicables aux systèmes d’enseignement supérieur et non sur les politiques et pratiques des établissements.

    Also Available
  • 25-janvier-2008

    Français

    L'enseignement supérieur transnational : Un levier pour le développement

    Cet ouvrage vise à éclairer les opportunités et les défis que présente la mobilité des programmes et des prestataires de l'enseignement supérieur, notamment pour les pays en développement qui souhaitent se servir de l'enseignement supérieur transnational comme levier de développement.

    Also Available
  • 18-janvier-2008

    Français

  • 17-January-2008

    English, , 81kb

  • 1-January-2008

    English, , 1,770kb

    Recognising non-formal and informal learning: Country Background Report - Germany

    The purpose of this activity is to provide policymakers with options for developing systems to recognise non-formal and informal learning; to effectively implement the agenda; and determine under what conditions recognition of non-formal and informal learning can be beneficial for all. &

    Also Available
  • 1-January-2008

    German, , 2,320kb

  • 1-January-2008

    English, , 658kb

    Recognising non-formal and informal learning: Country Background Report - Belgium (Flanders)

    The purpose of this activity is to provide policymakers with options for developing systems to recognise non-formal and informal learning; to effectively implement the agenda; and determine under what conditions recognition of non-formal and informal learning can be beneficial for all.

  • 3-December-2007

    English, , 255kb

    OECD Activity on Recognition of Non-formal and Informal Learning: Propositions for a Typology of Recognition Systems

    Due to the striking absence of concrete quantitative data on recognition of non-formal and informal learning systems, this paper aims at proposing different possibilities for presenting the existing recognition systems.

  • 3-December-2007

    English, , 420kb

    OECD Activity on Recognition of Non-formal and Informal Learning: Terms, Concepts and Models for Analysing the Value of Recognition Programmes

    This paper aims at providing ways of analysing whether it is appropriate for a country or any other entity (region, enterprise) to set recognition programmes in motion.

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