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14-March-2014

English

Designing Skill-Friendly Tax Policies

This OECD Skills Strategy Spotlight sets out how the tax code affects skills development decisions, individuals’ and companies' skills decisions.

13-mars-2014

Français

Indicateurs de l'éducation à la loupe No. 20 - Quel âge ont les enseignants ?

Dans les pays de l’OCDE, plus d’un tiers des hommes enseignant dans le primaire ont désormais plus de 50 ans.

13-March-2014

French, PDF, 2,273kb

Indicateurs de l'éducation à la loupe No. 20 - Quel âge ont les enseignants ?

Dans les pays de l’OCDE, plus d’un tiers des hommes enseignant dans le primaire ont désormais plus de 50 ans.

13-March-2014

English

Education Indicators in Focus No. 20 - How old are the teachers?

The teaching workforce continues to grow older. More than one-third of male primary school teachers in OECD countries are now over 50 years old.

13-March-2014

English, PDF, 2,263kb

Education Indicators in Focus No. 20 - How old are the teachers?

The teaching workforce continues to grow older. More than one-third of male primary school teachers in OECD countries are now over 50 years old.

17-February-2014

English

OECD Skills Strategy Diagnostic Report: Norway

This diagnostic report identifies 12 skills challenges for Norway which were distilled from a series of interactive diagnostic workshops held with a range of stakeholders. It marshals a wide array of relevant OECD evidence to shed further light on these challenges. It also offers some concrete examples of how other countries are tackling similar skills challenges.

29-janvier-2014

Français, Excel, 2,193kb

Indicateurs de l'éducation à la loupe - No. 18 - Quel est l’impact de la crise économique sur les dépenses publiques d’éducation ?

Indicateurs de l'éducation à la loupe - No. 18 - Quel est l’impact de la crise économique sur les dépenses publiques d’éducation ?

Also Available

21-January-2014

English, PDF, 1,138kb

A Skills beyond School Commentary on Northern Ireland

Higher level vocational education and training (VET) programmes are facing rapid change and intensifying challenges. What type of training is needed to meet the needs of changing economies? How should the programmes be funded? The country reports in this series look at these and other questions. They form part of Skills beyond School, the OECD policy review of postsecondary vocational education and training.

8-January-2014

English, PDF, 1,201kb

A Skills beyond School Commentary on Romania

Higher level vocational education and training (VET) programmes are facing rapid change and intensifying challenges. What type of training is needed to meet the needs of changing economies? How should the programmes be funded? The country reports in this series look at these and other questions. They form part of Skills beyond School, the OECD policy review of postsecondary vocational education and training.

20-December-2013

English, PDF, 1,108kb

A Skills beyond School Commentary on Scotland

Higher level vocational education and training (VET) programmes are facing rapid change and intensifying challenges. What type of training is needed to meet the needs of changing economies? How should the programmes be funded? The country reports in this series look at these and other questions. They form part of Skills beyond School, the OECD policy review of postsecondary vocational education and training.

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