Education

Agir pour améliorer la qualité et la pertinence des systèmes d'enseignement et de formation professionnels

 

22/10/2009 – Un  bon système de formation professionnelle constitue un élément important d’une économie solide. Apprendre pour le monde du travail, rapport initial de l’examen que l’OCDE consacre aux politiques d’enseignement et de formation professionnels, présente une série de recommandations pratiques visant à aider les pays à rendre leurs systèmes de formation professionnelle plus réactifs aux besoins du marché du travail et à stimuler la croissance économique.

« Pour assurer une sortie de  crise durable, nous avons besoin d’un nouveau modèle de croissance fournissant des emplois plus nombreux et de meilleure qualité. Mais pour que l’économie puisse s’adapter à ces nouvelles sources de croissance, les travailleurs doivent être dotés des compétences adaptées», a déclaré M. Angel Gurría, Secrétaire général de l’OCDE. « Si nous pouvons donner aux jeunes une formation de qualité, alors nous aurons plus de chances de réussir.»

Le rapport présente  notamment les recommandations suivantes :

• Pour répondre aux besoins du marché du travail : proposer un éventail de programmes d’enseignement professionnel reflétant à la fois les préférences des élèves et les besoins des employeurs. Outre des compétences spécifiques répondant aux besoins immédiats des employeurs, transmettre des compétences transférables pour soutenir la mobilité professionnelle. Au-delà de l’enseignement secondaire, répartir les coûts entre l’État, les employeurs et les étudiants en fonction des avantages obtenus.
• Pour soutenir les enseignants et les formateurs : dans les établissements d’enseignement professionnel, promouvoir les partenariats avec les entreprises, encourager le travail à temps partiel et favoriser des voies de recrutement souples. En entreprise, apporter  aux personnes dévolues à l’encadrement des stagiaires et des apprentis une préparation pédagogique adaptée. Adopter un cadre d’évaluation normalisé au niveau national.
• Pour encourager la formation en entreprise : proposer suffisamment  de mesures incitatives  aux employeurs et aux élèves pour participer à la formation en entreprise. S’assurer que la formation est de bonne qualité, avec des cadres  assurant une certaine  qualité et des cadres contractuels efficaces pour les apprentis.
• Pour lutter contre la crise économique : soutenir la formation en entreprise et répondre à la demande croissante d’enseignement de formation professionnelle à temps plein.
• Pour élaborer les moyens d’action : impliquer les employeurs et les syndicats dans la formulation et la mise en œuvre de la politique de formation professionnelle. Recueillir et analyser des données concernant les résultats des diplômés sur le plan professionnel. Proposer des services d’orientation professionnelle accessibles à tous s’appuyant sur ces résultats.

Pour le projet Apprendre pour le monde du travail, l’OCDE étudie les politiques d’enseignement et de formation professionnels en Allemagne, en Australie, en Autriche, en Belgique (Flandre), en Corée, aux États-Unis (Caroline du Sud et Texas), en Hongrie, en Irlande, au Mexique, en Norvège, en République tchèque, au Royaume-Uni (Angleterre et Pays de Galles), en Suède et en Suisse. Des études particulières sur le Chili et la République Populaire de Chine sont également en cours de préparation. Le rapport initial est désormais disponible sur le site  internet de l’OCDE. Le rapport final sera publié par l’OCDE fin 2010.

Pour de plus amples informations, les journalistes sont invités à prendre contact avec Jennifer Gouby (tél. : (33) 1 45 2492 18) à la Direction de l’éducation de l’OCDE.

La version PDF gratuite est disponible ici. Pour plus de détails sur le projet Apprendre pour le monde du travail, voir : www.oecd.org/edu/learningforjobs.


 

 

 

 

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