Latest Documents


26-July-2013

English

Big data and PISA | Blog post by Andreas Schleicher on OECD educationtoday

Big data is the foundation on which education can reinvent its business model and build the coalition of governments, businesses, and social entrepreneurs that can bring together the evidence, innovation and resources to make lifelong learning a reality for all.

16-July-2013

English

What’s your strategy for learning? | Blog post on OECD educationtoday

Knowing the best way to summarise information you read is key to being a proficient reader. In fact, this month’s PISA in Focus suggests that if disadvantaged students – who consistently score lower on PISA assessments than advantaged students -- used the most effective learning strategies to the same extent as students from more advantaged backgrounds do, the performance gap between the two groups would shrink considerably.

16-July-2013

English

PISA in Focus N°30: Could learning strategies reduce the performance gap between advantaged and disadvantaged students?

Students who know how to summarise information tend to perform better in reading. If disadvantaged students used effective learning strategies to the same extent as students from more advantaged backgrounds do, the performance gap between the two groups would be almost 20% narrower.

11-June-2013

English

PISA in Focus 29: Do immigrant students’ reading skills depend on how long they have been in their new country?

In most OECD countries, newly arrived 15-year-old immigrant students show poorer reading performance than immigrant students who arrived in their new country when they were younger than five.

5-June-2013

English

BBC - Fukushima schools re-build after disaster - by Andreas Schleicher

How do you re-build an education system destroyed by a disaster? The OECD's Andreas Schleicher describes the efforts in Japan, two years after the nuclear accident in Fukushima.

11-April-2013

English

Synergies for Better Learning: An International Perspective on Evaluation and Assessment

How can assessment and evaluation policies work together more effectively to improve student outcomes in primary and secondary schools? This report provides an international comparative analysis and policy advice to countries on how evaluation and assessment arrangements can be embedded within a consistent framework to improve the quality, equity and efficiency of school education.

11-April-2013

French, PDF, 2,747kb

Synergies for Better Learning: Executive summary and overview in French

Créer des synergies pour améliorer l’apprentissage : une approche internationale de l’évaluation - résumé et tour d'horizon en français

3-avril-2013

Français

L’OCDE développe un nouvel outil au service de l’amélioration des établissements d’enseignement

L’OCDE a développé un nouvel outil afin de permettre aux établissements d’enseignement individuels de comparer les compétences de leurs élèves en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences par rapport aux systèmes d’éducation les plus performants du monde.

Also Available

13-March-2013

English, PDF, 2,024kb

Teaching in Focus Brief No. 3

Teachers – especially new ones – report that one of their greatest areas of need relates to improving classroom disciplinary climate. Many teachers are not provided feedback on their classroom disciplinary climate through formal or informal appraisals. Feedback on classroom disciplinary climate can help to improve both teacher self-efficacy and the overall quality of the classroom learning environment.

28-February-2013

Slovak, PDF, 1,559kb

Quality Matters in ECEC: Slovak Republic

Quality Matters in ECEC: Slovak Republic

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