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1-January-2007

English, , 866kb

Improving School Leadership - Country Background Report for Hungary

This activity aims to support policy development through examining: the roles and responsibilities of school leaders, policies and conditions for making school leaders most effective, the development and support of effective school leadership and policies and practices conducive to these ends.

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18-October-2006

English, , 496kb

Improving School Leadership - Country Background Report for Flanders

This activity aims to support policy development through examining: the roles and responsibilities of school leaders, policies and conditions for making school leaders most effective, the development and support of effective school leadership and policies and practices conducive to these ends

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13-octobre-2006

Français

CERI – Partenariats pour l'intégration

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Also Available

27-September-2006

English

Assessing Scientific, Reading and Mathematical Literacy: A Framework for PISA 2006

Assessing Scientific, Reading and Mathematical literacy: A Framework for PISA 2006 presents the coneptual framework underlying the PISA 2006 survey. It includes a re-developed and expanded framework for scientific literacy, an innovative component on the assessment of students' attitudes to science and the frameworks for the assessment of reading and mathematics. Within each domain, the framework defines the content that students need

26-July-2006

English

International OECD/Japan Seminar on “Futures Thinking for Education: Policy, Leadership and the Teaching Profession” (Hiroshima, Japan, 6-7 November 2006)

This Seminar formed part of the core CERI work on futures thinking and the Schooling for Tomorrow project. The Seminar explored and developed as the over-arching seminar theme the connections between futures thinking, and governance, policy formulation and decision-making in education,

28-juin-2006

Français

Repenser l’enseignement : Des scénarios pour agir

Ce dernier volume de la série L’école de demain voit encore plus loin que les analyses déjà réalisées par l’OCDE sur l’avenir de l’enseignement. Il examine comment développer des scénarios et les utiliser pour répondre aux défis auxquels responsables politiques et praticiens sont confrontés. Il donne à la fois une vue d’ensemble fondée sur l’expertise et des leçons très pratiques, rassemblant notamment les contributions de Jay Ogilvy,

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Also Available

9-June-2006

English

PISA 2000: Sample Weight Problems in Austria (EDU Working Paper No. 5)

The purpose of this paper is to quantify the problems resulting from the inadequate coverage of the PISA target population in the Austrian PISA 2000 assessment and to establish adjustments that could be used to correct for this and thus to allow reliable comparisons between the 2000 and 2003 data.

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15-May-2006

English

Where Immigrant Students Succeed - A Comparative Review of Performance and Engagement in PISA 2003

Drawing on data from the OECD's Programme for International Student Assessment (PISA), this report examines the performance of students with immigrant backgrounds and compares it to that of their native counterparts.

13-March-2006

English

Education Policies for Students at Risk and those with Disabilities in South Eastern Europe: Bosnia-Herzegovina, Bulgaria, Croatia, Kosovo, FYR of Macedonia, Moldova, Montenegro, Romania and Serbia

The synthesis report compares the country reports of Bosnia and Herzegovina, Bulgaria, Croatia, Kosovo, FYR of Macedonia, Moldova, Montenegro, Romania and Serbia using the following guidelines: existing legal frameworks, scope of policy development, statistics and indicators, teacher training, involvement of parents, pedagogical concepts, curriculum development and school organisation. It underlines the fact that the analysed

28-février-2006

Français

Le rôle crucial des enseignants: Attirer, former et retenir des enseignants de qualité - Rapport Final

Le rôle crucial des enseignants présente une analyse internationale approfondie des thèmes suivants : l’évolution du corps enseignant dans 25 pays ; l’état de la recherche sur les moyens d’attirer, de former et de retenir des enseignants de qualité ; les politiques et les pratiques novatrices ayant donné de bons résultats dans les pays ; et les solutions qui s’offrent aux pays quant aux politiques à suivre.

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