Petite enfance et établissements scolaires

Focus

  • Vers un système d'éducation plus inclusif en France ?

    Depuis 40 ans, le niveau d’instruction de la population française s’est considérablement élevé, réelle avancée tant le diplôme est aujourd’hui fondamental pour l’insertion professionnelle.

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  • PISA à la Loupe

    PISA à la loupe est une série de notes produites tous les mois, s’adressant aux décideurs en matière de politiques d’éducation et conçue pour analyser de façon concise et accessible un thème issu de l’enquête PISA.

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  • Travaux de l’OCDE sur l’éducation et les compétences - Brochure

    La Direction de l’éducation et des compétences de l’OCDE aide les individus et les nations à identifier et acquérir les connaissances et les compétences qui permettent l’accès à des emplois meilleurs et des vies meilleures, créent de la prospérité et favorisent l’inclusion sociale.

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Tous égaux face aux équations ? Rendre les mathématiques accessibles à tous - Principaux résultats

Plus que jamais, les élèves doivent appréhender des concepts mathématiques, mener des raisonnements quantitatifs et analytiques, et communiquer à l’aide des mathématiques. Toutes ces compétences jouent un rôle central dans la capacité des jeunes à faire face aux problèmes qu’ils pourront rencontrer dans leur vie professionnelle ou privée une fois leur scolarité terminée. Néanmoins, la réalité est tout autre. Nombreux sont les élèves qui ne se sont pas familiarisés avec les concepts fondamentaux de mathématiques. Et trop d’élèves ne s’exercent à l’école qu’à des tâches routinières ne leur permettant pas d’améliorer leur capacité à raisonner de façon quantitative et à résoudre des problèmes complexes de la vie réelle.

Les élèves immigrés et l’école : Avancer sur le chemin de l’intégration – Principaux résultats

Ces derniers mois, des dizaines de milliers de migrants et de demandeurs d’asile – dont un nombre sans précédent d’enfants – ont bravé les flots et les fils barbelés en quête d’un lieu sûr et d’une meilleure vie en Europe. Nos écoles sont-elles prêtes pour aider les élèves immigrés à s’intégrer dans leur nouvelle communauté ? Parviendront-elles à préparer tous les élèves à un monde où chacun aurait la volonté et la capacité de collaborer avec les autres, quelles que soient leurs origines culturelles, d’apprécier des idées, des opinions et des valeurs différentes, et de vivre ensemble en tant qu’individus, travailleurs et citoyens ?

 

L'égalité des sexes dans l'éducation : Aptitudes, comportement et confiance

L’égalité des sexes dans l’éducation : Aptitudes, comportement et confiance essaie de comprendre les raisons pour lesquelles, à l’âge de 15 ans, les garçons sont en moyenne plus susceptibles que les filles d’être peu performants dans toutes les matières, et les filles très performantes, de réussir moins bien en mathématiques, en sciences et en résolution de problèmes que les garçons très performants. Comme l’indiquent clairement les données du rapport, les différences de performance scolaire entre les sexes trouvent leur origine dans les attitudes des élèves à l’égard de l’apprentissage et leur comportement à l’école, dans la façon dont ils choisissent d’utiliser leur temps libre, et dans la confiance qu’ils ont – ou non – dans leurs propres capacités en tant qu’apprenants.

 

 

Raports récents

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Cadre d'évaluation et d'analyse du cycle PISA 2012

Le cadre d’évaluation et d’analyse du cycle PISA 2012 présente le cadre conceptuel qui sous-tend le cinquième cycle de l’enquête PISA.

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Pablo Fraser | November 23 

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Salle de presse - L’OCDE va publier les résultats de la dernière enquête PISA le 6 décembre 2016

PISA à la loupe No 66 - Comment l'enquête PISA évalue-t-elle la culture scientifique ?

L’enseignement  à la loupe No. 15 - La direction d’établissement : un atout pour le développement des communautés d’apprentissage professionnel

PISA à la loupe No. 63 - Les élèves défavorisés bénéficient-ils des mêmes possibilités d’apprentissage en mathématiques ?

PISA à la loupe No. 62 - Les élèves peu performants manquent-ils de possibilités d'apprentissage ?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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