Recherche et gestion du savoir

CERI - La recherche en éducation fondée sur des données probantes

 

Cette activité, lancée en 2003, fait partie des travaux menés par le CERI sur la recherche, l’innovation et la gestion des connaissances. Elle s'est appuyée sur les discussions du Comité directeur du CERI qui soulignaient que la recherche de données probantes était indispensable pour compléter d’autres processus pratiques et innovants dans le domaine de l’éducation et de l’apprentissage, et qu’elle ne devrait pas être négligée par les décideurs publics en tant que source d’innovation.

L’activité a consisté en l’organisation d’une série d’ateliers (quatre sur la période 2004-2006) qui réunissaient des chercheurs et des décideurs pour échanger des expériences et des pratiques. Ces ateliers étudiaient les principaux aspects de la recherche de données probantes - méthodes, coûts et capacités - et s'attachaient à déterminer en quoi consistent les données probantes pour la recherche en éducation, quels sont les moyens de les utiliser au mieux et les solutions qui peuvent être apportées aux difficultés rencontrées par les pays participants. 

Cette activité a eu pour résultat la publication (en anglais seulement) de l'ouvrage Evidence in Education: Linking Research and Policy en juin 2007. L'activité est maintenant suivie d'un nouveau projet sur les services de courtage pour la recherche en éducation.

 

 

 

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