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1-January-2008

English, , 658kb

Recognising non-formal and informal learning: Country Background Report - Belgium (Flanders)

The purpose of this activity is to provide policymakers with options for developing systems to recognise non-formal and informal learning; to effectively implement the agenda; and determine under what conditions recognition of non-formal and informal learning can be beneficial for all.

1-January-2008

English, , 1,770kb

Recognising non-formal and informal learning: Country Background Report - Germany

The purpose of this activity is to provide policymakers with options for developing systems to recognise non-formal and informal learning; to effectively implement the agenda; and determine under what conditions recognition of non-formal and informal learning can be beneficial for all. &

Also Available

1-January-2008

German, , 2,320kb

21-December-2007

English, , 500kb

School Accountability, Autonomy, Choice, and the Equity of Student Achievement: International Evidence from PISA 2003 (EDU Working Paper No. 14)

School systems aspire to provide equal opportunity for all, irrespective of socio-economic status (SES). Much of the criticism of recent school reforms that introduce accountability, autonomy, and choice emphasizes their potentially negative consequences for equity. This report provides new evidence on how national features of accountability, autonomy, and choice are related to the equality of opportunity across countries. We estimate

21-December-2007

English, , 1,441kb

School Accountability, Autonomy, Choice, and the Level of Student Achievement: International Evidence from PISA 2003 (EDU Working Paper No. 13)

Accountability, autonomy, and choice play a leading role in recent school reforms in many countries. This report provides new evidence on whether students perform better in school systems that have such institutional measures in place. We implement an internationally comparative approach within a rigorous micro-econometric framework that accounts for the influences of a large set of student, family, school, and country

14-décembre-2007

Français

En finir avec l'échec scolaire : Dix mesures pour une éducation équitable

En finir avec l'échec scolaire remet en cause l’idée qu’il y aura toujours des ratés et des marginaux, ceux qui ne peuvent ni ne veulent réussir à l’école. En réalité, des initiatives prises dans de nombreux pays démontrent qu’il est possible d’abaisser le taux d’échec et de décrochage scolaire – et de réduire l’énorme coût social des adultes qui n’ont pas acquis les qualifications de base indispensables pour trouver leur place dans

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6-December-2007

English, , 1,125kb

OECD Review of the Quality and Equity of Education Outcomes in Scotland - Diagnostic Report

In 2006, Scotland asked the OECD to examine the performance of its school system within the framework of the OECD’s reviews of national policies for education.

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4-December-2007

English

PISA 2006 results

PISA 2006 Science Competencies for Tomorrow's World assesses the performance of 15-year-olds in science, reading and mathematics. It also explores their attitudes towards science, their socio-economic background and their school environment.

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3-décembre-2007

Français

3-December-2007

English, , 255kb

OECD Activity on Recognition of Non-formal and Informal Learning: Propositions for a Typology of Recognition Systems

Due to the striking absence of concrete quantitative data on recognition of non-formal and informal learning systems, this paper aims at proposing different possibilities for presenting the existing recognition systems.

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