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  • 23-October-2008

    English, , 454kb

    Learning for Jobs, OECD Reviews of Vocational Education and Training, Norway

    The OECD Policy Review of Vocational Education (VET) - Country reports: Norway

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  • 23-octobre-2008

    Français, , 1,365kb

    Slovénie : Šoštanj, une école primaire tournée vers la collectivité locale

    L’école primaire de Šoštanj propose un processus d’apprentissage à même d’enrichir les formes traditionnelles d’enseignement. Cet exemple montre en quoi une école peut influencer l’environnement des enfants en créant de nouvelles interactions sociales et en renforçant l’identité locale.

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  • 21-octobre-2008

    Français, , 744kb

    Portugal – Les écoles bâties sur le modèle de l’espace paysager : échec ou innovation ?

    Au Portugal, les écoles bâties sur le modèle de l'espace paysager ont suscité de vives critiques. Récemment, toutefois, l’Escola da Ponte, l’une des écoles en espace paysager à avoir survécu jusqu’à nos jours, a été saluée comme étant l’un des centres scolaires les plus innovants du pays.

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  • 21-octobre-2008

    Français, , 49kb

    Politiques d’éducation et de formation - Projets

    Au sein de la Direction de l’éducation, la Division des politiques d’éducation et de formation fait la synthèse des leçons tirées et donne des conseils constructifs pour aider les pays à améliorer les résultats de leurs systèmes éducatifs.

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  • 21-October-2008

    Spanish, , 53kb

    Education and Training Policy - Projects (Spanish)

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  • 21-octobre-2008

    Français, , 2,501kb

    Hongrie : le lycée de la « seconde chance »

    En Hongrie, le Lycée Belvárosi Tanoda propose un environnement flexible et informel ainsi que des méthodes pédagogiques alternatives aux élèves ayant abandonné leurs études dans d’autres établissements.

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  • 16-October-2008

    English

    OECD Reviews of Tertiary Education - The Netherlands

    This report includes an overview of the Netherlands' tertiary education system; an account of trends and developments; an analysis of the strengths and challenges in tertiary education in the Netherlands; and recommendations for future policy development.

  • 10-October-2008

    English, , 1,008kb

    Thematic Review of Tertiary Education - Country Background Report - Chile

    This Country Background Report for Chile was prepared by Daniel Uribe and Juan Salamanca of the Higher Education Division at the Ministry of Education of Chile as an input to the OECD Thematic review of Tertiary Education.

  • 3-October-2008

    Spanish, , 1,834kb

  • 3-October-2008

    English, , 1,879kb

    Recognising non-formal and informal learning: Country Background Report - Spain

    The purpose of this activity is to provide policymakers with options for developing systems to recognise non-formal and informal learning; to effectively implement the agenda; and determine under what conditions recognition of non-formal and informal learning can be beneficial for all.

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