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4-December-2007

English

PISA 2006 results

PISA 2006 Science Competencies for Tomorrow's World assesses the performance of 15-year-olds in science, reading and mathematics. It also explores their attitudes towards science, their socio-economic background and their school environment.

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3-décembre-2007

Français

3-December-2007

English, , 255kb

OECD Activity on Recognition of Non-formal and Informal Learning: Propositions for a Typology of Recognition Systems

Due to the striking absence of concrete quantitative data on recognition of non-formal and informal learning systems, this paper aims at proposing different possibilities for presenting the existing recognition systems.

3-December-2007

English, , 420kb

OECD Activity on Recognition of Non-formal and Informal Learning: Terms, Concepts and Models for Analysing the Value of Recognition Programmes

This paper aims at providing ways of analysing whether it is appropriate for a country or any other entity (region, enterprise) to set recognition programmes in motion.

14-November-2007

English

Final Conference on Improving School Leadership, 14-15 April 2008, Copenhagen, Denmark

The final conference of the Improving School Leadership activity was organised jointly by the OECD and the Danish Ministry of Education. The discussion focused on policy options to improve school leadership for enhanced school outcomes.

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3-novembre-2007

Français, , 757kb

La reconnaissance de la formation non formelle et informelle - Vue d'ensemble pancanadienne

Ce rapport présente donc une vue d'ensemble pancanadienne en réponse à chaque question de l'OCDE. On y trouvera des renseignements contextuels de nature démographique, économique et sociale, suivis de descriptions d'ententes conclues entre gouvernements, établissements et autres organisations.

Also Available

1-November-2007

English, , 1,643kb

Recognising non-formal and informal learning: Country Background Report - Austria

The purpose of this activity is to provide policymakers with options for developing systems to recognise non-formal and informal learning; to effectively implement the agenda; and determine under what conditions recognition of non-formal and informal learning can be beneficial for all.

1-November-2007

English, , 2,004kb

Recognising non-formal and informal learning: Country Background Report - Denmark

The purpose of this activity is to provide policymakers with options for developing systems to recognise non-formal and informal learning; to effectively implement the agenda; and determine under what conditions recognition of non-formal and informal learning can be beneficial for all.

1-November-2007

English, , 1,932kb

Recognising non-formal and informal learning: Country Background Report - Greece

The purpose of this activity is to provide policymakers with options for developing systems to recognise non-formal and informal learning; to effectively implement the agenda; and determine under what conditions recognition of non-formal and informal learning can be beneficial for all.

26-October-2007

English

Reviews of National Policies for Education - Basic Education in Turkey

This report summarises the social, economic and policy context in Turkey and its position compared to other OECD countries, and outlines a number of specific actions that Turkey should take in education reform over the next decade to move the nation forward.

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