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Latest Documents
21-August-2008
English, , 202kb
Improving School Leadership: Executive Summaries
15-August-2008
English, , 32kb
The world is rapidly transforming and a number of dynamic emerging economies,including South Africa, have become major players and trading partners with the members of the Organisation for Economic Co-operation and Development(OECD). In this context, the OECD Members have recognised the need for theOrganisation to become more open and relevant in order to realise its strategicgoal of becoming an important hub for dialogue on globally
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Cet ouvrage présente un ensemble d'indicateurs, comparables au niveau international, sur les services éducatifs pour les élèves présentant des déficiences, des difficultés d'apprentissage et des désavantages sociaux.
15-July-2008
English, , 1,980kb
This Country Background Report for Spain was prepared by the Ministry of Education and Science as an input to the OECD Thematic review of Tertiary Education.
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2-July-2008
Latvian, , 540kb
24-juin-2008
Français, , 56kb
Articles : Royaume-Uni : le complexe scolaire primaire de Booker Park pour élèves ayant des besoins particuliers ; Italie : une école flexible axée sur la petite enfance ; L’architecture des écoles primaires au Portugal : étude de cas ; Un campus dédié à l’enseignement durable en Espagne : nature et technologie au service de la formation.
Conférences, séminaires et autres événements à propos des infrastructures de l'éducation proposés par divers organismes internationaux. Pour les événements organisés par le Programme de l'OCDE pour la construction et l'équipement de l'éducation, consulter le site www.oecd.org/edu/equipements.
Links to organisations, online journals and other sites related to school buildings and the environment, instruction, safety and using buildings efficiently.
Quel meilleur endroit que l’Université de technologie d’Otaniemi conçue par Alvar Aalto à Espoo, en Finlande, pour une rencontre entre 140 délégués sur les façons dont l’évolution des besoins dans l’enseignement supérieur exercera un impact sur les bâtiments d’enseignement ?
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