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  • 1-septembre-2000

    Français, , 179kb

    Risques et résultats de l'exclusion sociale ce que montrent les données longitudinales

    Children's vulnerability to adverse social and economic circumstances is well established. Socio-economic background is one of the main predictors of cognitive development that provide the underpinnings of educational achievement, and on which mu...

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  • 1-septembre-2000

    Français, , 461kb

    Le nouvel apprentissage au service de l'insertion : vers une gouvernance communautaire dans les zones d'action éducative

    If cities, in the global age, are to address the twin tasks of economic regeneration and social inclusion they will require a renaissance in learning (EC/Fast). This challenge is to develop the capabilities (Sen, 1985; 1990; Nussbaum and Sen, 1...

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  • 1-septembre-2000

    Français, , 171kb

    Les enfants et l'exclusion - créer un capital identitaire : quelques questions theoriques et solutions pratiques

    The concept of "social exclusion" was first popularised in 1974 in France, by René Lenoir the then Secretary of State for Social Action and was used to refer to the "physically disabled", the "mentally disabled" and the "socially maladjusted". Len...

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  • 1-juillet-2000

    Français, , 339kb

    La politique d’éducation et de garde des jeunes enfants en Communauté française de Belgique - Note par pays de l’OCDE

    Le présent rapport, relatif à la Communauté française de Belgique, s'inscrit dans l’examen thématique des politiques de garde et d'éducation dans douze pays, lancée par le Comité de l'Éducation de l'OCDE en mars 1998. Ce projet est issu de la Rencontre des Ministres de l'Éducation de 1996 sur la formation tout au long de la vie, une réalité pour tous. Dans le communiqué des Ministres, l'amélioration de l'accès et la qualité de

  • 1-July-2000

    English, , 326kb

    Thematic Review on Adult Learning - Sweden: Background Report

    The main purpose of the thematic review on adult learning is to understand adults’ access and participation in education and training and to enhance policies and approaches to increase incentives for adults to undertake learning activities in OECD countries.

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  • 1-juin-2000

    Français, , 941kb

    Numéro 40 - Juin 2000

    Articles : La School for the Physical City de New York : aspects de l’architecture ; La nouvelle bibliothèque de l’Université Libre de Bruxelles, Belgique ; L’évolution des infrastructures de l’enseignement tertiaire – Dossier ; Débat : avec ou sans fil ?

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  • 31-mai-2000

    Français

    De la formation initiale à la vie active: Faciliter les transitions

    Dans quelle mesure la transition de l’enseignement obligatoire à la vie active a-t-elle changé dans les années 1990 ? Quelles sont les politiques les plus performantes ? Ces deux questions clés sont examinées dans cet ouvrage à la lumière de l’expérience de 14 pays de l’OCDE. Dans un contexte où les exigences en matière de niveau d’études et de compétences ne cessent de croître et où les populations vieillissent, peu de pays peuvent

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  • 21-May-2000

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  • 17-mai-2000

    Français

    Examens des politiques nationales d'éducation - Roumanie

    La réforme de l’enseignement, de la formation et des ressources humaines fait partie intégrante de la transition vers une société démocratique et une économie de marché. La Roumanie a progressé dans tous ces domaines depuis le début de la réforme en 1990. Pourtant, le véritable élan de changement est plus récent puisqu'il date de la publication de La Réforme de l’éducation aujourd'hui par le ministère de l’Éducation nationale en 1997.

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  • 13-May-2000

    English, , 43kb

    Reserved for Austrian VET Report

    This review of vocational education and training (VET) in Australia is part of ―Learning for Jobs‖, the OECD policy study of VET – a programme of analytical work and individual country reviews designed to help countries make their VET systems more responsive to labour market needs.

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