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11-April-2013

English

Synergies for Better Learning: An International Perspective on Evaluation and Assessment

How can assessment and evaluation policies work together more effectively to improve student outcomes in primary and secondary schools? This report provides an international comparative analysis and policy advice to countries on how evaluation and assessment arrangements can be embedded within a consistent framework to improve the quality, equity and efficiency of school education.

11-April-2013

French, PDF, 2,747kb

Synergies for Better Learning: Executive summary and overview in French

Créer des synergies pour améliorer l’apprentissage : une approche internationale de l’évaluation - résumé et tour d'horizon en français

10-April-2013

English

PISA in Focus N°27: Does it matter which school a student attends?

Successful education systems guarantee that all students succeed at high levels. As this month’s PISA in Focus notes, some school systems not only do well on international assessments, like PISA, they also manage to minimise the difference between the best- and poorest-performing students.

3-avril-2013

Français

Salle de presse - L’OCDE développe un nouvel outil au service de l’amélioration des établissements d’enseignement

03/04/2013 – L’OCDE a développé un nouvel outil afin de permettre aux établissements d’enseignement individuels de comparer les compétences de leurs élèves en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences par rapport aux systèmes d’éducation les plus performants du monde.

3-April-2013

English

Newsroom - OECD develops new tool to help schools improve

03/04/2013 – The OECD has developed a new tool to help individual schools benchmark their students’ proficiency in reading, mathematics and science against the world’s top education systems. It will also give educators an insight into the learning environments at schools so they can consider ways to improve student learning.

3-avril-2013

Français

L’OCDE développe un nouvel outil au service de l’amélioration des établissements d’enseignement

L’OCDE a développé un nouvel outil afin de permettre aux établissements d’enseignement individuels de comparer les compétences de leurs élèves en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences par rapport aux systèmes d’éducation les plus performants du monde.

Also Available

3-April-2013

English

Skills for the digital economy

Digital economies are powered by skills. People with the high-end skills needed to invent and apply new technologies are in high demand the world over. At the same time, the portfolio of basic skills needed to navigate technology-rich environments and function effectively in our connected societies has expanded. How severe is the shortage of ICT skills? And what needs to be done to fill the gaps?

2-April-2013

English

PISA-Based Test for Schools

The PISA-Based Test for Schools [In the United States, the assessment is known as the OECD Test for Schools (based on PISA)] is a student assessment tool geared for use by schools and networks of schools to support research, benchmarking and school improvement efforts.

27-March-2013

English, PDF, 2,641kb

Education Indicators in Focus 12 - Which factors determine the level of expenditure on teaching staff?

The higher the level of education, the higher the salary cost of teachers per student. In Belgium (Flemish Community), France and Spain, the difference in the annual salary cost between the primary and upper secondary levels of education exceeds USD 1 800 in 2010.

26-mars-2013

Français, Excel, 2,651kb

Indicateurs de l'éducation à la loupe - 11 - En quoi les politiques, les systèmes et la qualité de l’éducation et de l’accueil des jeunes enfants (EAJE) se différencient-ils dans les pays de l’OCDE ?

Dans de nombreux pays de l’OCDE, l’offre de services d’éducation et d’accueil des jeunes enfants a augmenté en réponse à la demande croissante d’amélioration des résultats d’apprentissage, mais aussi à la participation de plus en plus importante des femmes à la population active. Ces dernières années, toutefois, les objectifs des politiques sur la petite enfance se sont recentrés sur l’enfant lui-même.

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